Scratch在信息技术课堂中的应用探析

刘燕

摘 要：信息技术课堂需要更先进的教学方式进行改革，Scratch技术的注入，使教学更加现代化。Scratch能够让编程变得更加简单，有助于促进学生的心智开发，有助于激发学生的创造力，有助于锻炼学生的逻辑思维。

关键词：Scratch；信息技术；课堂应用；实践

中图分类号：G623.58 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）34-0077-01

随着现代科学技术发展，信息技术课堂越来越需要更先进的教学方式进行改革。而Scratch技术的注入，使教学更加现代化。有了Scratch，能够让编程变得更加简单，就像堆积木一样，让学生更容易操作，并且能够让学生在这种较为简单的编程过程中找到学习的乐趣，更好地适应时代的要求，让学生的智力得到充分开发。

一、有助于促进学生的心智开发

Scratch作为一种简单的编程方法，是用类似积木式搭建编写程序，不需要很多的程序用语，减少了学生需要背诵记忆的内容，而且仅仅单纯地使用鼠标选择指令，能够让年龄较小的学生更好地操作和使用。较为简单的搭配方式，也能够让学生在使用的过程中更快掌握。编程的思想很多都是接近的，学生在掌握了这种简单的编程方式之后，也有助于今后学习VB、C+等更加高深的编程方式。对于一些学生而言，这也是从小培养兴趣的开始。学生能够在学习中对计算机培养出浓厚的兴趣，想要去进行更多的了解，从而在今后的学习道路上使用更多的时间去学习和思考编程。例如，在学习Scratch的过程中，教师通过一些简单的编程操作进行教学，让学生通过比较具体的积木模板进行操作。学生依照教师的指挥，在学习的过程中智力得到充分开发，并且其中的8大指令能够让学生在编程的过程中不仅仅学习到编程这一个内容，而且建模、动画、控制、事件、逻辑、运算这几方面在编程过程中都能够得到学习。较为全面的编程教学，能够让学生了解到更多的内容，让学生在学习编程的过程中收获更多的知识，多种能力都能获得提升。对于学生而言，有兴趣的知识对他们更有吸引力，而Scratch这种有趣的编程方式能够让学生更好地培养对学习的耐心和兴趣，从而爱上学习。

二、有助于激发学生的创造力

编程本身就是一个创造的过程，而Scratch这种积木式的操作更是满足这一点。积木是在生活中充满创造的游戏，学生可以通过自己的想象用积木创造出各种奇形怪状的物体。Scratch有着和积木一样的创造方式，学生在学习的过程中，能够充分发挥自己的创造力，在练习的过程中，创造出更多有意思的程序。学生如果想要自己发挥，就必须先掌握基础。学生为了能够去开发创造，就会下意识地去好好学习这个编程方法。在Scratch的学习中，学生能够充分调动自己学习的积极性，激发自己的文化创造力，得到多方面的发展。例如，教师在教学Scratch的过程中，可以先将一些简单的操作步骤告诉学生，让他们有一定的基础再去操作。然后将Scratch的原理及方法告诉学生，让他们试试能不能通过自己的想象力去进行一些编程上的创造，并且在自己创作之后进行讨论。在这种模式之下，学生能够积极地进行Scratch的学习，在学习之后也能够进行深入的思考，研究如何创造出与其他同学不一样的编程方式。因为学生想要更好地展示自己的想法，就会将基础学得十分扎实，在创作的过程中充分地思考。这种互动的学习方式，有助于营造良好的学习氛围，让课堂效率和教学水平都得到提升。

三、有助于锻炼学生的逻辑思维

编程作为一种较为程序化的技巧，对于思维的逻辑性是有着很高要求的。因此，学生想要真正能够掌握编程这种技巧，就需要让自己的思维变得更加富有逻辑性。学生年龄较小，更多的是感性思维，而Scratch的学习中能让学生的理性思维得到充分开发。逻辑化的思维方式，对于学生今后理科的学习是极为重要的。学生在编程的过程中，用理性的思维去思考问题，才能保证在编程的过程中不出现错误，从而按照正确的方式去编程，取得最后的成功。学生在学习的过程中，会慢慢地依照规则，减少感性化的思维方式，让自己的思维更好地向理性化发展，找到学习的规律。例如，在学习的过程中，教师可以先将一些编程的方式教授给学生，然后通过Scratch展示平台进行展示。因为在学生操作的过程中要进行独立思考和操作，所以，这样的教学能够锻炼学生的逻辑思维。况且，只有思维跟上Scratch的脚步，才能保证编出的程序是完全正确的。对一些没有能够编出正确程序的同学，教师要进行一系列引导，保证每个学生都能按照正确的思维方式去思考，让班级的学习水平得到整体提升。

四、结束语

总而言之，Scratch编程方式已经成为信息技术课不可或缺的一种教学方式。教师要提高教学水平和教学质量，让学生能够更好地学习信息技术这一学科。教师更应顺应时代发展的潮流，在教学的过程中多使用Scratch这种教学方式，让学生在较为容易理解的学习过程中更好地培养多种学习能力和兴趣，为今后的学习奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]袁庆.将Scratch引入小学信息技术课堂[J].中国教育信息化，2014（20）.

[2]翟建越.Scratch在中小学信息技术教学中的实践与思考[J].长春教育学院学报，2016（07）.