提高高中信息技术课堂效率的实践方法

2016-12-26 10:59刘宗红
考试周刊 2016年99期
关键词:信息技术课堂实践方法教学效率

刘宗红

摘 要: 在信息时代的今天,信息技术不仅成为一门独立的学科,而且推动了其他学科的发展。目前,信息技术教学已经纳入了高中教育,并取得了一定的教学成果。如何使高中信息技术课堂教学适应新课改的发展潮流,提高课堂教学效率依然是一个值得思考的问题。作者将探索提高高中信息技术课堂效率的实践方法,并提出个人见解。

关键词: 高中 信息技术课堂 实践方法 教学效率

高中信息技术教学具有很强的实践性、创造性、发展性和理论性,教师在进行教学活动时应注意优化教学方法,提高课堂教学效率。但是,在高中信息技术课堂教学过程中依然存在一些问题,如教学目标不明确、课堂气氛不活跃、教学方法缺乏创新等。本文将在简析这些问题的基础上,从明确教学目标、创造互动型课堂和创新教学方法三个方面探索解决问题的措施。

一、高中信息技术课堂教育的现状问题

(一)教学目标不明确

虽然新课程标准提出了“让学生快乐接受知识,培养学生的创新思维和实践能力”的目标,但是当前的高中信息技术课堂教学目标尚未明确,教学工作呈现出两种倾向,一种是过于重视计算机培训教育,另一种是只注重软件与硬件教学,这两种教学方法都存在一定的缺陷,不能有效提高教学质量,也不利于学生的全面发展。

(二)课堂气氛不活跃

从总体来分析,当前高中信息技术课堂气氛并不活跃,师生之间的交流与互动尚未达到新课程标准的要求。此外,部分学生没有树立正确的学习观念,认为信息技术课程不在高考科目中,听课积极性不高。

(三)教学方法缺乏创新

部分教师在开展计算机技术课堂教学活动时依然运用传统教学法,教学体制不完善,只注重教材中的理论知识,没有在此基础上进行必要的拓展与延伸,不能有效集中学生的听课注意力,导致课堂教学效率相对低下。

二、提高高中信息技术课堂教学效率的策略

(一)明确教学目标

教师应该依据新课程标准和教学大纲及具体教学情况,设计清晰的教学目标,注重目标的层次性。用短期目标集中学生的注意力,激发学生的学习欲望,营造良好的学习氛围,让学生在轻松、愉快的环境中学习计算机理论知识和实践操作技能。另外,教师应引导学生树立正确的学习目标,如先让学生掌握Word的基本排版规则,接着学习插入图片,再练习制作简单的PowerPoint,然后为其插入图片、音乐和视频,再学习制作动漫、电影和电视剧,从而不断提升学生的信息素养和计算机操作技能,逐步实现教学目标。

(二)创造互动型课堂

教师应该为学生创造互动型课堂,通过“提问式”教学引导学生认真听讲,辅助学生了解和掌握计算机网络技术的基本知识和技能,激发学生学习计算机技术的兴趣,增强学生搜集、处理和应用网络信息资源的能力,以及利用计算机技术自主学习和探究学习的能力。教师应该鼓励学生提出问题,并帮助学生解决问题。此外,教师可以和学生一起参与计算机操作活动,组织学生走入专业机房,认知计算机软件和硬件,熟练掌握计算机操作技术,指导学生做好计算机实践活动。教师要注意提高学生的信息素养,教育学生正确认知和计算机技术相关的法律常识、文化和社会问题,抵制不良信息,净化课堂教学,增强学生明辨是非善恶的能力。而且教师应该在讲解课本知识的同时扩展学生的知识领域,完善教学体制,鼓励学生在课堂上发表自己的见解,打造和谐、愉悦的学习课堂。

(三)创新教学方法

教师应注意创新教学方法,利用多种教学方式开展信息技术教学活动,首先可以采用任务驱动式教学,在传授信息技术的理论知识之前,讲述一些和学生的日常生活关系比较密切的任务,在指导学生操作计算机和完成任务的过程中,融入学习内容。教师的教学方法应灵活,生动有趣地讲解理论知识。如在讲述PPT教学内容的过程中,先为学生做好示范,然后让学生自己动手做PPT,从而培养学生的实践能力。而且,教师要注意增强学生学习的自信心,鼓励学生积极参与计算机教学活动,如在下课前,让学生展示自己做的简历、动画、贺卡和网页设计等作品,对学生予以应有的表扬和评价,使学生获得成就感,并指导学生把作品做得更好。

其次,教师可以把计算机教学和微课教学相结合,在进行微课计算机活动的时候,精心挑选重点教学内容,保持微课的连贯性和独立性,以提高课堂教学效率。某学校教师在进行信息技术教育时,用10分钟的时间讲解了制作视频图像、传入音频和加字幕的方法技巧,使学生在短短的时间内掌握了制作视频电影的基本途径。

另外,教师要注意培养学生的创新能力,指导学生自主学习,不断创新。如在学习制作动漫或者用电脑画图的时候,引导学生独立思考如何把作品制作得更完美,从而培养学生的科学探究精神和创新能力。

三、结语

信息技术教学具有实践性、创新性、发展性和理论性,提高高中信息技术课堂教学效率是新课标的要求,也是时代发展的需要。在当前高中信息技术课堂教学工作中尚且存在教学目标不明确、课堂气氛不活跃、教学方法缺乏创新等必须解决的问题。因此,教师要制定明确的教学目标,注重目标的层次性,逐步提升学生的信息素养和计算机操作技能;打造和谐、愉快的课堂,激发学生的学习兴趣,提高教学的实效性;创新教学方法,结合“任务型”教学和微课教学,培养学生的科学探究精神和创新能力,从而全面提高教学效率。

参考文献:

[1]周文.浅论高中信息技术教学的重要性[J].科教文汇(中旬刊),2012(12).

[2]孙众,马玉慧.课堂教学视频的力量:网络时代教师群体学习的新渠道[J].开放教育研究,2012(2).

[3]封业铭.浅析微课教学在高中信息技术教学中的应用[J].广西教育,2014(07).

[4]黄玲.浅谈小学信息技术教育改革[J].吉林省教育学院报(中旬),2013(08).

猜你喜欢
信息技术课堂实践方法教学效率
论小学语文教学中的情感教育实践
初中历史翻转课堂实施策略探索
小学语文作文教学方法创新探究
高中信息技术课堂中计算思维能力培养问题的探讨
电子学档评价
浅谈建筑结构抗震鉴定及加固理论与实践
论花样游泳运动员选材和初级教学模式
加快中职会计教学改革提高教学有效性研究
培养乐学情趣提高化学教学效率探究