信息技术的特点及在现代教学中的应用

李正平



信息技术的特点及在现代教学中的应用

李正平

重庆市育才中学校，重庆 400050

课程改革的重要内容是将基础课程与信息技术进行融合，可怎样看待信息技术在课堂中发挥的作用，当务之急是要解决怎样才能把信息技术运用到课堂教学中，让教师接受它进而很好的运用它提升课堂效率。

信息技术；现代教学；应用；信息化

信息技术的急速进步，促进了教育改革的全面化。21世纪电子信息时代标志着人类的越入新时代。跟随时代的前进，信息技术充当着愈发重要的角色，它正以骇人的速度对人们的学习方式有极大的影响及改变。当代教育是一个将知识和实行连接在一起的特有区域，就是在这样的前提下出现和发展的，而且伴随消息技巧在现实教学中的使用，消息技巧在促进教学改变和发展上的关键影响逐渐凸显出来，在二十一世纪教学全面当代化的过程中，消息技巧对现在教育将承担起关键的任务，所以我们必须全面的了解它在现在教学上的使用。下面具体来了解信息技术在现代教学中的应用。

1 充分利用现代信息技术的功能特点，提高教学效率

教育中利于信息技术，弥补了传统教育中的许多缺点，让积累知识、传播文化、提取观点的方式得到提升，让教育到达一个新的层次。现代信息技能给如今教育提供了朝气与活力，它在教育里的使用和一般意义上的教学技能比较，占有很大的上风与明显的性能特征[1]。

1.1 丰富的表现力

利用文本，图形，动画，视频等其中的一种手段或者几种手段来把相关的知识表现的更加形象生动，更让人理解，这就是多媒体技术。多媒体的大量普及，能够让孩子从声音、视觉、感觉等多方面去感受，加强孩子们的记忆力，能够更好地发挥孩子们的联想。

1.2 有效的资源共享与信息交流

Internet能够达到好的教学资源全世界共同拥有和迅速更新的目的。信息化给教育界带来了极大的益处，老师与学生能够及时的相互交流问题，解答问题，可以通过网站共享其他学校或者社会的资源，通过登录一些专业的网站，能够让师生了解最新的科学技术。

1.3 良好的知识组织形式

与传统知识组织的线性特征相比，计算机多媒体和网络技术所提供的非线性网状的信息结构，通过超文本、超媒体技术，这种知识的组织方式更符合人类的思维方式（联想），使得学生在学习中的联想由虚幻的间接过度变为现实的直接链接。

1.4 自主式学习的良好实现

多媒体技术不仅具有模拟性，且可生动直观地展示原来无法直接展示的东西，而且具有交互性摆脱了传统的、被动的注入式的教学方式。

1.5 支持协作式学习

对于当前INTERNET的教学方式，一般的战略有合作、角逐、玩伴和人物扮演等一些不一样的方式。学生可以借助网络通信技术和伙伴、老师以及别的读者协作，发行成果并开展沟通。借助网络技巧的电子邮件开展协作学习，再将个人的理念和消息较好的传递给别人。

学生可以自行创建个人空间或团队主页，创建独特的学习平台。

1.6 提供虚拟化的教学环境

信息化本领可以供应虚拟化的培训场地，这表明培训行动能很大水平上离开物理范围与时间的局限，而这正是信息技能培训的核心特点。虚拟教学环境有虚拟教室、虚拟实验室、虚拟校园、虚拟学社、虚拟图书馆等。虚拟现实技术能使学生犹如身在真实环境当中一般的感受。虚拟技术对某些危险性大（比如容易爆炸的物品）、宏观宇宙、微观世界等方面的学习和探究具有很大的积极影响。7.提供良好的教学管理功能。

大众所熟悉的电脑管理教学包含分数预测、评估成绩、评阅试卷、安排教学任务等功用。目前的流行做法是在网上建立电子学档，里面有孩子的作品、呈现学习情况、教师对孩子的评价。采用电子档案有利于评价方法和手段的转变，让评价可以更加重视过程。

2 信息技术在现代教学中的作用

电脑技能和教授工作交融，这样一种方式，它所包含的东西是复杂的，所起的影响是很大的。和信息技能相同，培育同样是一种方法，信息技能和培育交融的效果也依旧是一种方法，应用这一方法的宗旨，是完全应用当今信息技能的长处，推进培育工作的更高质量达成，实现素质培养的目的。明显的，这样的整理结合形式，应该作为学生得到消息、研究问题、协作学习、处理问题和构造理论的认识道具。其作用主要表现在：

2.1 教学演示

这是信息技术与教学整合的最初形式，也是最基本的层次。教师可利用教学软件或多媒体素材，编写自己的演示文稿或多媒体教学课件，以便清楚地说明讲解的结构，形象地演示教学的内容；或用图表、动画、影片等展示动态的变化过程和理论模型等等。

2.2 主体交流

教学不是单方面的传授，而是讨论学习探讨钻研的一个互动过程，利用Internet交流，可以让学生随时保持同老师的联系，老师也可以针对基础薄弱的同学进行一对一的辅导，帮助他们追上其他同学的脚步，并且也可以作为向外开放的门户，为更多有需要的学生提供快捷的服务，使学生最大限度地获取知识。

2.3 研究学习

新的课程标准，强调要通过课程改革，加强学生基本素质的培养，通过规范的课程教学。我们在进行课程的改革过程中，非常重要的一点就是注重研究性学习。充分发挥多媒体的优势将不同学科需要呈现的内容，通过技术手段转化成数字资源，其中形式可以包括超文本和友好交互等，教育教学要立足实际的开发学生和提高学生的学习能力，这就可以通过将学习内容放置到一定的情景之中。

2.4 新知识的构建

新知识的建立和形成通常需要满足在教学中增强学生对信息处理的能力的载体，而信息技术就能满足条件、对信息的整合能力和有逻辑的思维能力尤为重要，当学生从诸多信息中提取关键信息，对提取的信息再分类整合，并应用于实际中，所以孩子能把很多知识为自己所用。

3 结语

信息技能和教育的交融给现代化教育供应了宽广的活动领域，对推进课程变更增强学员的积极学习态度、革新思维与本领至关重要。老师如果能充分意识到这一点，建立良好的信念并且深入研究、实践于当今社会的先进教育，就能推动当代教育的发展，更有利于教育水平的提升。

[1]何克抗.信息技术与课程深层次整合理论[M].北京：北京师范大学出版社，2008：94.

G434；G642.0

A

1009-6434（2016）02-0035-01