基于“文化育人”的校服研发与品牌建设

张继荣++李洁

摘 要：校服是国家、地区、学校文化积淀的体现，是学校文化和形象的代言。校服的设计不仅要紧扣立德树人、文化育人的时代旋律，还要能够符合学生们内心需求和个性特征。因此，校服设计应融入民族文化和校园文化，突出学生青春好动、富于朝气的特点，创新现代校服设计理念。

关键词：文化育人；校服研发；品牌建设

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）35-0280-02

校服作为一种独特的文化形式，是国家和地区的经济、文化、教育水平和宗教信仰积淀的体现。展现了其教育水平和文化水准。校服是学校文化和形象的代言， 是展示校园文化的窗口。校服的设计不仅要紧扣立德树人、文化育人的时代旋律，还要能够符合现代校园整体文化氛围的要求，符合学生们内心需求和个性特征。因此，校服设计应融入民族文化和校园文化，突出学生青春好动、富于朝气和现代教育校园文化设计理念。

湖南工艺美术职业学院与湖南旭荣制衣有限公司合作进行基于“文化育人”的校服研发与品牌建设，通过校服的需求调研，重点在校服的文化性、安全性、功能性、舒适性、美观性等方面进行了科技攻关，成功将侗锦等国家级非物质文化遗产元素以及学校校历、校训、校风等校园文化融入校服设计之中，并在校服拒水、防油、易去污、警示性等方面有了新突破。校企合作的新型校服，与民族文化、校园文化有机结合，引领了校服设计符合现代校园整体文化氛围、符合学生们内心要求、突出学生青春好动、富于朝气特征的理念， 对于推动校服行业企业的发展与提升，做家长、学生、学校、社会满意放心的校服起到了引领示范作用。基于“文化育人”的校服研发与品牌建设主要有以下内容：

一、校服文化创意设计研究

鉴于目前校服文化内涵不丰富、风格特征不明显、版型结构不合理的现状，将侗锦等国家级非物质文化遗产元素以及学校校历、校训、校风等校园文化融入校服设计之中，使校服设计与民族文化、校园文化有机结合，充分考虑学生的心理和生理需求，在校服的款式、面料、版型、工艺等方面进行创新，融入侗锦图案、色彩、工艺及材料等具有湖湘特色的非遗元素，融入学校校历、校训、校风等校园文化，研发了一系列深受学生、老师及家长喜爱的具有民族文化元素和学校文化特色的创新性校服。使校服具有文化性、时尚性、个性化。通过校服的文化创意设计，创新了“民族文化育人”和“校园文化育人”的校服设计理念，引导学生增强文化自信，以学校、家乡、民族、国家为荣，具有民族自豪感，认同和追随传统文化和校园文化，通过校服实现文化育人功能，营造良好的校园文化。

（一）民族文化元素

1.侗锦色彩元素。侗锦有彩锦、素锦之分。彩锦常用红、绿、黄、紫、蓝诸色棉线织成，色彩缤纷，十分艳丽，图案多几何纹，中杂各色彩花、蝴蝶、鸟兽。素锦则在白底上以青线编织而就。具有“侗锦”民族文化元素的创新性校服，采用了彩锦的色彩元素进行搭配。用白、灰色等无无彩色与红、橙、绿、蓝等有彩色搭配。红色、橙色、蓝色、绿色等色彩的纯度较高，搭配之后，更加显得色彩浓郁，具有强烈的对比效果。具有“侗锦”民族文化元素的创新性校服，采用了素锦的色彩元素进行搭配。白色配以蓝色，体现出含蓄、淡雅的风格基调。

2.侗锦图案元素。具有“侗锦”民族文化元素的创新性校服，融入了侗锦图案的创新变化，侗锦的菱形纹，十字纹、长方形剪贴绣片以及侗族传统的吉祥纹样“太阳花”纹饰，均通过打散重构的方法，灵活应用于校服设计中。图案结构紧密，色彩对比强烈，整体艺术效果显得绚丽夺目。

3.侗锦材料元素。具有“侗锦”民族文化元素的创新性校服，使用了原生态的“侗锦”材料进行设计搭配，以棉质为主的“侗锦”材料，给人平实、温暖、朴素的感觉，具有古朴、雅拙、秀丽的艺术风格。

（二）校园文化元素

1.长郡中学的校园文化元素。长郡中学系湖南省示范性普通高级中学，1904年由长沙知府颜钟骥创建，始称“长沙府中学堂”，在长沙首倡新学。百余年来，长郡中学以“朴实沉毅”为校训陶铸群英，在传承百年历史文化精髓与发掘现实潜力的结合点上，坚持“以人为本，追求卓越”的办学理念，实践“为学生的终生发展奠基”、“成材先成人”的育人思想，形成了品牌。根据长郡中学的校训精神和办学理念，长郡中学的系列校服设计以蓝色为主要色彩基调，在色彩心理学中，蓝色代表豁达、沉稳、冷静、理智、安详与广阔，不同色相、纯度和明度的蓝色搭配黑色、白色、灰色，并点缀红色、黄色等纯度较高的色彩，寓意长郡中学“朴实沉毅”的校训理念和“以人为本，追求卓越”的办学理念。另外，还以“长郡”名称和“朴实沉毅”校训创新设计了多种标志，应用于长郡中学的系列校服中的不同部位，以此引导学生们以“长郡”为荣，认同“朴实沉毅”的校训文化，通过校服设计，营造良好的校园文化。

2.湖南第一师范的校园文化元素。湖南第一师范学院其前身为南宋绍兴年间（公元1161年）著名理学家张栻创办的长沙城南书院，学校有“千年学府、百年师范”的美誉，历史悠久，文化底蕴深厚，毛泽东亲笔题词“要做人民的先生，先做人民的学生”作为校训。徐特立题词“实事求是，不自以为是”作为校风。依据湖南第一师范学院的校园文化历史与特点，湖南第一师范城南书院校服以具有民族特色的中式风格为主，结合西式英伦风格的廓形，体现了东方文化与西方文化的结合，呈现湖南第一师范学院学子优雅、沉稳的气质。款式设计上采用了轻中式风格，融入了对门襟立领、纯手工盘扣、搭袢等传统的中式元素，极具东方韵味。大面积的灰色系与蓝色搭配，与学校灰色主调的建筑相得益彰，又暗喻“实事求是，谦虚谨慎”的校风校训。系列校服中点缀的红色，寓意湖南第一师范学院的革命历史与文化底蕴。通过校服设计，强化学生们继承学校的历史与文化，强化学生对校园文化的认同感。

二、校服功能性和安全性研究

鉴于一些校服的质地粗糙、不吸汗、起静电、断线、破损、致癌芳香胺染料超标等问题，鉴于中小学生好动、自理能力不强的特点，通过与面料厂家合作，进行新材料的研发，在织物表面施以能降低其表面性能的化合物，从而获得具有拒水、防油和易去污效果，研发了“拒水、防油、易去污”功能性面料；将反光材料合理运用于校服设计中，开发了从任意角度均可观察到反光的校服，具有警示作用，提高了学生的人身安全指数。校服新材料的研发，大大提高了校服的功能性与安全性。

三、校服舒适性研究

益阳市苎麻资源丰富，是国内最大的优质苎麻基地，有7000多年苎麻种植、加工的历史，有上万户麻农，数百家麻纺企业形成的产业集群，是全省50个产业集群之一，益阳市被中国纺织工业协会认定为“中国麻业名城”。接触人体皮肤的校服有“人体第二皮肤”的称誉，随着人们健康环保意识的增强，更加追求校服的舒适与保健功能。中小学生年龄尚小，正处于成长发育阶段，在校服穿着过程中，在判断、分析、自我调节着装感受方面的能力还不成熟。因此，选用优质苎麻等天然纤维作原料制作校服， 即选择不同品种、不同比例、不同规格的纤维进行混合，进行合理的纺纱及组织结构设计，通过织造和特殊的后处理工艺，生产舒适、益于保健的生态针织面料，具有手感柔软、透气性高、抗菌、色牢度好的特点，生产出手感好、益于保健的生态纺织面料；同时在缝制工艺、辅料选用等方面做出严格规定，以满足制作优质校服的要求，保证了校服的舒适性和生态环保。

四、校服设计人才研究

以设计时尚、安全、环保、健康的校服为主題， 以发现与培养优秀的校服装设计师为宗旨，举办了由湖南工艺美术职业教育集团主办、湖南旭荣制衣有限公司协办的“旭荣杯”最美校服设计大赛，通过“旭荣杯”最美校服设计大赛，储备了设计版权，提高了设计水平， 为培养优秀校服设计师，打造优秀的校服设计师人才队伍提供了平台，促进了校服的产业化进程。

将校服设计项目导入毕业设计，在2016中国国际大学生时装周举办了“旭荣杯”湖南工艺美术职业学院毕业生作品发布会，由校企合作研发的侗锦系列校服产品特色鲜明，广受好评。湖南工艺美术职业学院获得“人才培养成果奖”， 学生龙灵美的作品《虚实相交》获最具商业潜力大奖。

五、校服品牌建设及产业化研究

根据校服的特点和现状，重点研究校服的设计、生产和市场推广，利用人体三维测量技术、数据库等，进行少儿人体尺寸的数字化模型研究， 使校服设计与人体尺寸有机结合，做到“一校一款、一生一号”，使校服的设计与生产由标准化大生产向规模定制生产﹙批量定制﹚转变，解决个性化需求和库存问题。以“专、精、特、新”为品牌特色，以“健康、时尚、科技、环保”四元合一的理念，实施品牌战略，提高校服品牌知名度与美誉度，培育校服加工龙头企业。

制订了学生服设计规程的地方标准， 规定了校服设计的总体要求、设计原则、设计流程、设计输出、质量管理、售后服务和适用标准的技术规范。校服地方标准的制定，完善了校服质量保证和售后服务体系，有效促进了校服的产业化进程。