初中音乐课堂情境教学策略浅谈

张 静

（江苏省新沂市第十中学，江苏 新沂 221400）

初中音乐课堂情境教学策略浅谈

张 静

（江苏省新沂市第十中学，江苏 新沂 221400）

运用情境教学法，可以激活课堂氛围，促进音乐教学的有效开展，让音乐的律动与情境和谐互动。文章从示范导入，激发欲望；巧用媒体 激发兴趣等论述了创设和谐情境，激发活动欲望的策略。然后从情境交融，彰显个性；师生互动，大胆表演等两个方面阐述了打造灵动课堂，凸显音乐本质的做法。

情境教学；初中音乐；策略；效率

初中音乐课堂是一门艺术，艺术应该是有灵魂的，也应该不断的进行更新，初中音乐课堂活动是一种和谐的教学环境，为了能够更好的激发学生的学习积极性，有关初中音乐教师应该学会运用现有的教学环境和教学，让音乐课更具有魅力，让学生在活动中能够更好的体验音乐所带来的特殊魅力。下面将会针对如何创设和谐情境，激发活动欲望进行简单的分析，并对怎样打造完美的初中音乐殿堂进行具体的阐述。

一、创设和谐情境，激发活动欲望

（一）示范导入，激发欲望

所谓的导入实际上就是指教师的引导，作为初中阶段的学生而言，能够接受教师正确的引导是很有必要的。引导学生更好的学习现有的文化知识，而带入教学则是将学生带入到现有的课堂环节当中，通过更好的调动学生的学习积极性，进而更好的提高初中生的学习能力，为完善现有的初中音乐教学奠定坚实的基础。曾经有一些国外的音乐学家指出，要想激发初中生对于音乐的兴趣，首先就应该注重将音乐的魅力传递给学生，让学生在学习音乐作品的同时，能够更好的激发自身的想象力，进而更好的实现作品的价值。例如在学习小提琴演奏的《梁山伯与祝英台》的时候，教师可以选择运用电子琴将《梁山伯与祝英台》的曲子进行弹奏，然后让学生猜测这首曲子的名字，运用这样的方式来唤起学生的好奇心和注意力，最终使学生能够全身心的投入到实际的音乐教学当中去。当学生被这种柔美的音乐吸引住的时候，通常会随着音乐摇摆起来，教师应该及时的引导学生去参与到其中，这样也是为下一个教学环节做好感情铺垫。

（二）巧用媒体，激发兴趣

媒体是现代化教学的一个关键设备，运用多媒体进行教学不仅可以激发初中生的学习积极性，还可以更好的完善现有的教学体系，让初中音乐教学变得更加丰富多彩。在实际的教学过程中，教师可以运用抽象化的音乐让学生融入到其中，将学生带入到一种神秘的世界当中，这样可以有效的帮助学生克服自身的一个认知障碍。运用多媒体对学生进行教学，可以让学生各个方面都得到全面的发展和提升。例如在学习《春江花月夜》的时候，教师可以运用多媒体来播放一些类似的景色，以此来提高学生的认知能力，让学生通过观赏明月升起、江上碧波荡漾、白帆点点等场景，进而更好的吸引学生的学习积极性。很多时候初中阶段的学生具有较强的想象力和思维跳跃能力，教师只有播放出一种音乐，就能够很好的吸引学生的注意力，多媒体在充分调动学生积极性的情况，让课堂气氛变得更加活跃。

二、打造灵动课堂，凸显音乐本质

（一）情境交融，彰显个性

美妙的音乐总是能够使人陶冶其中，美妙的音乐不仅可以使学生的内心深深的感受到音乐的魅力所在，更能够净化人们的心灵，很多时候审美情感的体验都得益于现实生活。在实际的初中音乐课堂中，借助教师的讲解和音乐的烘托，则会更好的彰显出音乐的魅力。很多时候，教师都喜欢自主的来引导学生去学习音乐，更好的促进学生的学习和认知。另外，教师也可以引导学生自主学习的同时，也应该引导学生去进行自我鉴赏，让人们来感受音乐的律动、线条、色彩等，这些都是音乐所具有的特殊魅力。例如在欣赏《饮酒歌》的时候，教师可以将学生分成若干个小组，然后根据学生自身的实际情况去分配学生完成不同的鉴赏任务。每一个学生对于歌曲的理解能力和欣赏能力都是不同的，教师可以运用积极有效的方式来引导学生去欣赏音乐歌曲，这样可以更好地激发起学生学习的积极性。

（二）师生互动，大胆表演

师生互动实际上不仅仅是沟通师生情感关系的一个核心所在，更是情感交流的一个关键环节，大胆地表演能够很好的吸引学生的注意力，教师应该多鼓励学生去动、去唱、去跳，让这种活动成为一个必要的课堂交流方式。教师也应该学会与学生去沟通和交流，带动学生走进音乐的殿堂。初中阶段所学习的音乐种类并不多，但是大多数的歌曲都具有一定的象征意义，例如《黄河大合唱》的第七乐章中《保卫黄河》，教师为了能够让学生更好的感受到这一歌曲的魅力所在，就应该创设良好的的互动环境，让学生能够更好的融入这一角色，这也是为了增强音乐的魅力给予更多的帮助。在演唱这一歌曲之前，教师应该充分的调动学生的积极性，运用摄像机记录下表演实况，然后通过回放的形式为学生进行展示，这样的教学形式会令学生有更多的触动。让学生们体会到万山丛中和青纱帐里的儿女情愁，将国民的仇恨和对侵略者的仇恨都融入到表演当中，借着音乐的律动来更好的彰显其自身的魅力。师生互动和大胆的表演对于完善现有的音乐教学是非常有必要的，只有突出音乐教学，让音乐教学成为初中音乐教学中的一个重要组成部分，才会更好的促进现有初中教育体系的整体发展。

三、结语

综上所述，本文主要论述了初中音乐课堂情境教学策略等内容，通过分析可以发现，在现代化的初中音乐课堂中，只有将音乐与日常生活紧密的联系到一起，才会更好的凸显出音乐的魅力。初中音乐教学实际上是一种多样化的教学形式，也是一个必要的教学体系，音乐教学不仅仅可以激发起学生的学习积极性，还会更好的调动起学生对于艺术的认知能力。只有重视音乐教育，才是促进学生全面发展的关键因素，这也是为塑造学生们拥有更加完美的人生做铺垫，做好初中音乐教学，这也是现如今每一个初中音乐教师为之奋斗的目标。

G633.951

A