文艺作品在影响大学生思想行为表现中的功能探析

阴亚娇

太原理工大学马克思主义学院，山西 晋中 030600

文艺作品在影响大学生思想行为表现中的功能探析

阴亚娇*

太原理工大学马克思主义学院，山西 晋中 030600

文艺作品作为一种特殊的意识形态，潜移默化地影响着大学生的思想行为表现。其鲜明的时代性，强烈的感染力和吸引力，深受大学生的追捧。由于大学生自身有着强烈的好奇心和模仿意识，喜欢尝试新鲜的事物，因此二者在某种程度上会产生共鸣。深入探析文艺作品在影响大学生思想行为表现中的功能，能够促使文艺作品发挥其隐性教育的功能，促使大学生形成良好的思想品德和行为表现。

文艺作品；大学生；思想行为表现；功能

高尔基曾经说“艺术的精神就是力求用词句，色彩，声音把您的心中所有美好的东西，把人身上所有珍贵的东西——高尚的，自豪的，优美的东西都体现出来。艺术描绘庸俗的东西和粗野的东西，为的是嘲笑这些东西。”文艺作品作为一种特殊的意识形态，始终引领社会风尚，体现社会价值。充分发挥文艺作品在影响大学生思想行为表现中的功能，有利于大学生形成良好的思想品德和行为表现。

一、新时期文艺作品的传播现状

文艺作品是一种特殊的意识形态在实际生活中的具体体现，是一定的社会意识与社会存在文学家，艺术家头脑中产生的反应物。其内容丰富，形式多样既包括小说，杂志，报刊等也包括电影，电视剧，民歌等。现如今，随着社会的发展，时代的进步，文艺作品无论是内容还是形式都有了巨大的进步，它始终紧跟时代的脚步，体现社会的价值。就拿去年出台的二孩政策来说，体现这一政策的就是去年热播的电视剧《二胎时代》，它以剧中人物的喜怒哀乐来响应着国家的政策。新时期的文艺作品较之以前传播范围广，更容易受到人们的追捧。比如中国的电影市场，以前一部电影几千万的票房可以说是已经很高了，这种情况除了当时电影本身的质量外，一个很重要的原因就是当时人们的购买能力不足，人们没有更多的资金花费在精神消费上。然而现如今的电影市场可谓是蒸蒸日上。一部电影的票房过亿已经不是什么新鲜的新闻了，甚至有的电影的票房可以达到十几亿。电影发展的状况只是新时期文艺作品发展的一个缩影。这充分说明了新时期文艺作品发展蓬勃日上，越来越受到大众的追捧。而文艺作品中所传递的正能量，赋予了人们精神的粮食，能够使人们从中得到内心的认同和感悟。比如一曲《当你老了》唱出了多少人心中对父母的愧疚与感恩；一部《致我们终将逝去的青春》唤起了多少人对自己青春的怀念与留恋；一部《搭错车》带给了我们多少内心的感动与赞赏。每一部好的文艺作品都以自己特殊的形式向我们传递着正能量，能够使人们有感而发，得到认同和感悟。这也就是现如今优秀的文艺作品受到人们追捧的原因所在，也是新时期文艺作品的发展状况——形式多样，内容丰富，贴近群众，贴近社会，始终紧跟时代的潮流。

二、文艺作品在影响大学生思想行为表现中的功能

(一)文艺作品有助于提高大学生的思想品德

1.有助于大学生提升审美情趣和综合素养

素质教育要求大学生德，智，体，美，劳全面发展。在智育和德育充分发展的时候，优秀的文艺作品可以实现美育的功能。通过文艺作品可以提升教育对象的审美情趣和自身修养。文艺作品的内容丰富，形式多样。既有静态的文艺作品又有动态的文艺作品。不论是哪种艺术形式都传递着来自于大自然，社会，世界的美的东西。当我们欣赏这些美的东西时，我们的情操可以得到陶冶，心灵得到净化。对于我们原先并不了解某个事物，可以通过文艺作品慢慢得到了解，在不知不觉中会提升自身的审美情趣，当我们再次遇到类似的事物时，就不会盲目的去相信一些流言，而是依靠自己的审美去判断，去选择。

2.有助于大学生养成优良的思想品德

好的文艺作品往往传递正能量，体现时代价值，贴近现实生活。无论是哪种文艺作品，其里面所传达的思想，都是值得我们去慢慢领会的。然而一些文艺作品更是有利于大学生形成优良的品德。比如一部励志的小说或电影，当我们看到主人公面对生活中的种种压力与挫折，却能以不屈不挠的姿态去面对这些压力与挫折，这无形中会给予我们一种力量。2015年春晚上的一曲《当你老了》唱出了多少儿女的惭愧与感恩，歌曲中字字句句都传递了一种声音——要懂得孝敬父母。或许这首歌的力量就在于让全天下的儿女都能体会到作为父母的不易，父母可以为了自己的儿女一生辛劳，无怨无悔。当我们在听这首歌时多多少少会在心中留下许多对父母的感恩之情。

3.有助于大学生形成正确的三观

我们常说艺术源于生活却高于生活。用文艺作品来引导大学生有利于其形成正确的三观。

首先，文艺作品有利于引导大学生形成正确的世界观。世界观是我们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本的观点，指处在什么样的位置，用什么样的时间段的眼光去看待和分析事物，它是人对事物的判断。在我们大部分人中，尤其是大学生由于其的主观意识较强，往往习惯于带着成见去看待现实世界，并把偏见强加于自己的现实观。优秀的文艺作品有利于引导大学生正确的对待周围世界，顺应时代的潮流。如果一味的带着偏见去看待这个世界，那么这种情况会导致他逆潮流而动，最终也是害人害己，不利于在社会中生存。

其次，文艺作品有利于大学生形成正确的人生观。人生观是一个人对自己一生总的期待，一个人应该怎样度过自己的一生。是碌碌无为还是坚持奋斗，这完完全全取决于自己的人生观。文艺作品中常常会出现一些体现人生观的作品。比如前几年的一部美国大片《当幸福来敲门》中，当主人公面对生活中的不幸与工作上的不顺，没有气馁，经过几次碰壁，最终成功。类似的还有《阿甘正传》，这些作品中的闪光点无不教会当代大学生，不论我们遭遇怎样的困境，都应该内心充满阳光，树立正确的人生观，经过奋斗，我们总将会有一个成功的人生。

最后，文艺作品有利于大学生引导大学生形成正确的价值观。人在做决定的时候，都会依靠内心的一套价值体系，选择同一个相对而言更值得去做的。在你的这个价值体系里面，比如说找男女朋友的时候外表更重要还是品行更重要；跳槽时薪水更重要还是平台更重要；周末享受生活更重要还是为了事业学习更重要。其实，我们选择哪一个都无所谓对与错，只不过是我们，自己的价值观的体现而已。但是好的文艺作品，往往会带给我们更多的思考，让我们面对价值选择时，不会一意孤行，任意而为，往往是有了自己的思考在里面，这也就是文艺作品的影响。比如以前的一部电视剧《裸婚时代》就引起了人们对裸婚的思考，到底应不应该裸婚，现实是否重要，电视剧其实传达给我们许多信息供我们参考。

(二)文艺作品有助于大学生形成良好的行为表现

1.有助于大学生进行自我教育

电影，电视剧，文学作品等文艺作品具有贴近生活，紧跟时代的特征，深受大学生的喜爱。大学生这时期也有了大致的人格定位且思想也慢慢成熟起来。随着大学生自我意识的增强，对很多事物都有自己独特的见解与认识。在这种情况下，大学生必须通过自我教育来提升自己。自我教育即自己教育自己，即通过对事物的认知来做出判断与分析，从而使其成为自身行动的准则。一般来讲自我教育要比外在的教育效果更好，因为自我教育往往是自身所认可和接受的，能够实现由内化到最终的外化。大学生通过优秀的文艺作品可以实现在心中潜移默化的渗透教育效果，使文艺作品传播的时代精神与大学生自身紧密结合，实现内化效应，达到自我教育并取的良好的效果。

2.有助于促进大学生紧随时代的步伐

文艺作品作为对现实的反应，始终引领时代的风尚，紧随时代的步伐，响应国家政策的号召。面对这样一个开放，竞争的时代。身处21世纪的大学生在没有步入社会之前，他们对社会的了解，一部分来自于这些文艺作品。比如大学生通过观看新闻联播可以及时的了解国家的政策方针，紧随国家的号召。通过一些电影，电视剧可以间接地体验社会的现实，比如《蜗居》这部电影让广大青年体会到住房的压力大。大学生是不可能一味地躲在象牙塔中作苦行曾的，需要多了解社会，这样才不至于脱离社会，而文艺作品间接地给我们提供了这样一个机会。

3.有助于激励大学生奋发向上

激励，就是激发，鼓励，即通过各种形式的内外部刺激，使人们产生一种奋发向上，士气高昂的进取精神。在阅读文学作品时，读者为作品中的思想感情，理想愿望及人物命运的遭遇所打动，从而形成一种强烈的心灵感应，产生一种无形的动力。如《钢铁是怎样炼成的》，《贝多芬传》等文学作品，以一系列英雄的高尚精神引领着读者对真理的不懈追求和对命运的拼搏抗战。比如，屈原的《离骚》，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等一些文艺作品都对大学生产生一种激励作用，产生一种献身祖国的豪迈情怀和为全面实现小康社会而奋发图强的现实责任。这些作品对大学生来说是种内心深处的触动，因此会激励大学生在今后的成长道路上奋发向上。

三、新时期在影响大学生思想行为表现中对文艺的诉求

(一)大学生自身的特点

大学生与初高中的孩子有很大的不同，他们的学业压力和外界的管束要小的多，很多时候要靠自己做出决定，有的孩子很可能是第一次离开家，因此需要坚强的意志来克服重重的困难使自己变得成熟起来。同时大学生个体意识和独立意识强，他们希望离开父母的管束，自己打拼出一番天地来证明自己。但是面对纷繁复杂的社会往往会出现跟风，误入歧途的现象。面对这种情况，就需要用优秀的文艺作品来引导，把教育融入文艺作品当中。文艺育人是我国历来进行教育的有效渠道，将文艺作品运用到影响大学生思想行为表现之中，能够更大程度发挥文艺作品育人的功能。

(二)文艺作品固有的特点

文艺作品是一种特殊的意识形态，是对实际生活现象的射影，具有鲜明的时代性，它源于它所在时代，文艺作品的产生与发展离不开时代的特点与要求。同时文艺作品内容丰富，形式多样，对大众具有感染力和吸引力，正是由于文艺作品的这些特点，才容易被广大群众，尤其是大学生群体所追捧，他们愿意接触这些文艺作品，深深的被这些作品所吸引。因此，文艺作品所传递的正能量，更容易被他们接受和认同。他们通过文艺作品感受真善美，明辨是非，这种潜移默化的影响更容易与大学生产生共鸣，因此利用文艺作品影响大学生的思想行为表现，是文艺作品自身固有的特点使然。

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[4]王蒙.再说文艺效果[J].解放日报，1992-9-3.

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阴亚娇(1991-)，女，山西吕梁人，太原理工大学马克思主义学院，硕士研究生，马克思主义理论专业。

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