关于改善小学体育课堂教学现状的建议

林武

摘要：体育教学是学校体育工作的主要部分，尤其是小学阶段，学生经常参加体育锻炼可以提高自身的身体素质，这样也能保证学生用充沛的精力来学习。小学体育课堂教学质量是应该引起重视的问题，教师要进行思考和研究。

关键词：小学体育；课堂教学；教学建议

小学生处于人生中身心发展的重要阶段，不管是身体还是心理，各个方面都发生了很大的变化，在这一阶段，体育锻炼对学生有着重要的作用，体育教学是学校教育的重要组成部分，一直以来就有着重要的地位，应该受到学校和老师的重视。小学体育是以课堂教学的形式，让学生在学习过程中掌握体育与健康的基本知识，并且培养学生的意志品质，陶冶学生的道德情操。学生有了良好的身体条件，才能够在学习中投入更多的精力和热情，也才能促进学生的全面发展。体育教学的质量受到关注，因此小学体育教学的学习内容和教学方法就显得尤为重要。在当前的小学体育教学中，虽然新课程理念为体育课程注入了一定的活力，但是教学状况仍然不容乐观，很多地方都需要进行改善，例如学生对体育课堂的兴趣不高，课堂教学效率很低等等。本文对这个问题进行了思考和研究，对如何改善小学体育教学的现状提出了几点自己的看法。

一、培养学生的体育兴趣和体育意识

学生的学习态度和学习动机对体育教学有重要的影响，体育教学的目的是为了提高学生的身体素质，锻炼学生的意志品质，但是许多学生对这一点的认知仍然不太明确，在很多学生看来，体育课是可有可无的科目。由于体育课主要是以室外授课为主，男女生对体育课的态度不一样，并且其他因素如有些体育动作难度较大、教学内容枯燥等因素，都会影响学生对体育课的兴趣和态度，特别是上体育课需要消耗大量体力，所以很多学生尤其是女同学，都认为上体育课很辛苦。学生的兴趣直接影响上体育课的积极性，因此，在小学体育教学中教师要注意培养学生对体育课程兴趣，树立学生的体育意识。

教师要加强学生对体育课程的理解和认同，俗话说：“好的开头是成功的一半”，学生对体育课堂的第一印象很重要，因此，教师要上好第一节课。在学生首次上课时，教师要通过多种方式向学生展示体育课的作用和重要性，让学生形成正确的认知。针对学生的兴趣安排相应的课程，促进学生进行自觉学习，树立体育意识，在体育教学中发挥主观能动性，让每个学生都喜欢上体育课程，从而提高学生的体育水平，促进学生的身心共同发展。

二、创新教学方法和教学内容

教学方法是指在教学过程中为了完成教学任务，教师和学生共同努力和配合，所采取的各种方式方法和手段，一般来说，教师方法要综合考虑教学内容、课程目标和学生实际情况制定。在当前的小学体育教学中，教学内容比较传统和枯燥乏味，实践课多以田径、球类为主，在健康理论的教学中过于注重基础理论知识，缺乏全面性和侧重性，并且缺乏丰富多彩的课外活动。另外，教学方法比较传统和单一，理论知识以讲解为主，体育动作以教师示范为主，在这样的教学现状下，学生对体育课堂的期待性和兴趣就会大大降低。作为教师应该在体育与健康课程标准的指导下，安排合理的现代化的教学内容，创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，继而提高小学体育课堂的教学效率和教学质量。

首先，教师要创新教学内容。学生由于性格特点和身体素质等因素，对体育运动项目的兴趣是不一样的，教师要在课程标准的指导下安排丰富多彩的教学内容。例如改变体育教学内容的单一性，设立兴趣小组，让学生根据自己的兴趣选择体育项目。还可以进行分组教学，使体育教学更加有针对性，这样能够体现学生在体育教学中的主体性，提高学生参与课堂的积极性。并且教学内容应该以提高学生的身体素质为目的，可以适当开展现代化的运动项目。

其次，教师要创新教学方法。创新教学方法能够营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，在小学体育课堂教学中教师要根据课程标准的要求，改变传输式的传统教学方法，综合利用多种教学方法进行教学，例如启发教学法、游戏教学法等，并且能够根据教学内容、学生实际情况等选择适合的教学方法，也可以进行随时调整。

在小学体育教学过程中，教师特别要注意提高学生的参与性，体现学生的主体性。学生是课堂的主人，是学习的主体，这一点已经得到教师和学生的认同，因此，在小学体育教学中教师要有意识地让学生参与到体育教学中来。通过营造课堂氛围、课堂提问、课外活动等方式，体现学生的主动性。例如在进行动作讲解时，传统的教法是教师进行讲解和示范，在素质教育的今天要求要让学生参与进来，这时教师可以在讲解的过程中让一个或者多个学生进行动作的示范。如在学习排球时，教师可以让几个学生拿着球，根据教师所讲的要领进行示范，师生共同合作的课堂才能够激发学生的兴趣，也才能提高学生的积极性。另外，教师可以在体育课堂中安排一些课外活动，让学生参与，例如可以组织学生进行一些小游戏，把游戏和体育项目相结合，让学生在游戏中获取快乐，同时达到教学目的。

三、改进评价制度

教学评价是教学过程中的重要组成部分，也是不可缺少的一部分。在当前的小学体育教学中，评价方法过于传统，评价体系不完善、单一化，例如有的教师就凭学生在某一个项目上的成绩评定好坏。新课程标准要求评价内容的多元化、评价方法的多样化，在评价过程中要突出评价的激励作用，淡化其选拔功能，否则会打击学生的积极性。教师对学生进行评价时要进行全面的考量和考虑，不仅关注学生学习的结果，更加要关注学生学习的过程，更加肯定学生在这个过程中付出的努力和取得的进步，这样才能对学生起到激励和鼓励的作用。

学生是学习的主体，也要成为评价的主体，在教学评价过程中教师要让学生参与到评价过程中来，让学生进行自我评价或者同学之间进行互相评价。自评能够让学生客观认识自己，促进学生的自我发展，同学之间的互评可以让学生看到别人的优点，认识到自己的不足之处，在学习过程中发扬学生的优点，改进学生的缺点，这样有助于学生的发展和提高，全面提高学生的身体素质。

总之，教师应该认识到小学体育教学的重要性，在新课程标准的要求下培养学生的兴趣，树立正确的体育意识，创新教学内容、教学方法和教学评价方法等。努力用各种手段激发学生对体育课程的兴趣，发挥学生的主动性，提高课堂教学效率和教学质量，从而提高学生的身体素质和体育水平，促进学生的全面发展。