试析民间美术融入基础教育中的途径和意义

刘芬芬

摘要：民间美术的显著特点就是通俗易懂，具有丰富的内容，是美术教育中较为朴素的一种教材。同时，民间美术是一种民间产物，集中体现了人们质朴的生活。新时期民间美术在基础教育中进行传播，能够有效加强学生对于中国文化的认知，进而提高学生的创新。

关键词：民间美术 基础教育 传播 传承

中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）11-0167-02

基础教育是一个动态词，在不同时期和地域有着不同的范围。除了狭义的九年义务教育，还包括家庭教育、社会教育等。“它的目的是使每一个人能够发挥自己的潜力、创造性和批判精神，以实现自己的抱负和获得幸福，并成为一个有益的公民和生产者，对所属的社会发展贡献力量”。美术教育在基础教育中，对于帮助学生发挥潜力、创造价值具有重要意义，这与美术教育本身的性质是有极大关联的，因为它本身就是让人提升幸福感、发现美好事物和进行想象创造的奠基石。

一、新时期民间美术教育现状

目前，我国美术教育的摆放地位仍需要进一步的提高，美术教育被当做是一个“副科”，可有可无，但是有些时候美术教育又被追捧为提高升学率的“特色”，令美术教育处于一种较为尴尬的位置。这就直观体现了我国美术教育的限制。与城市教育相比，农村的美术教育更显薄弱。初中阶段的美术教育，更加注重的是对美术相关知识进行程序化的讲解，进而导致学生只会单纯临摹的现象。让学生参与不同类型的比赛，成为了衡量美术教育的标准。通过查阅相关资料发现，目前我国的美术教材普遍缺乏的是民族特色与地域的特色。在高中阶段进行的美术教育以特长的形式为主，通常都是为考入大学做铺垫，教学模式普遍都是“学前班”。

我国高师的美术教育以“求新求异”作为主要的教学目标，在教学的过程中培养学生积极创新的精神。教师在教育过程中削减了对民间美术知识的教授，他们普遍比较担心以往传统的教学模式会在一定程度上阻碍学生创新意识的培养，担心学生在审美方面会跟不上时代发展的潮流，进而影响创作。倡导学习民间美术的目的是为了能够让学生全面掌握不同地域特色和民族特色的美术知识与文化，提高他们的创新意识，促进其在中国元素方面的设计能力。

二、美术教育与传统民间艺术的相互作用

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1.美术课堂教学有助于传统民间艺术的传承

美术课堂教学将学生作为主体，将知识寓于丰富的技能之中，在互动过程中不断提高学生的审美能力，进而使美术学科成为一门有趣、生动的科目。学生通过学习技能、欣赏交流等方式进行学习，特别是现在“人文性”融入到教学的时代，师生的交流不再局限于“你教我学”，更重要的是人文价值，也就是让学生感受生活的美好。美术课要想上好，不单单取决于美术老师，学生的主观能动性也要上升到一定地位。美术课堂中民间美术的课程因为条件限制，现多处于停滞阶段，但是它自身却有着非常有利的条件，民间美术多以劳动人民生活中喜闻乐见的事物为题材，所以带有良好的、“先天的”：直观性、视觉冲击性、情感表达性。

民间艺术能够完整存留，需要做到两点：第一是重建历史，恢复它曾经兴盛的模样。第二点是通过历史博物馆等进行历史遗物的收集整理。当然，这些都是无奈之举，我们通过这些方式仅仅是让民间艺术保存下来而无法使其传承下去。所以，传承是让民间艺术真正发挥它存在的意义最正确的方式，传统美术以一种朝气蓬勃的姿态传递下去。因此，美术教育是传统美术发展的关键因素。青少年作为文化传承的关键力量，应该在学习和思想上提高，培养自身对民间艺术的兴趣，为保护和拯救民间艺术奉献自己的一份力量。

2.传统民间艺术可以使美术教学更加多元化

在美术教材中，民间美术是最直观易懂、丰富生动的表达方式。小学生追求个性，它独特的装饰味、情趣都符合小学生的心理诉求和欣赏角度，更与他们从单纯到复杂的心理过渡过程相符。越早接触我国的民族民间的优秀美术作品，越有益于小学生对美术的基本知识和美术技能的掌握，同时培养他们的兴趣爱好和对美术的鉴赏能力，在不断了解民间美术的过程中，有助于民间美术的弘扬和传承，使中华文化百花园更具有活力，让他们认识到我们国家文化的博大精深，提高小学生的民族自豪感，使他们更加热爱我们的民族，增强民族感情，以及作为一个中国人深深的民族自豪感。能在提高审美的同时还能使学生更加热爱祖国。另外，美术本身的特殊性对于培养学生的观察能力和思维能力的提高有一定的影响，思维得到发散，学会多角度分析和看待事物，从而多元化对待美术教学。

3.在美术课堂上渗透民间美术教育有利于培养民间美术欣赏群体在美术教育中，民间美术的特色和异彩纷呈有助于学生全面理解中国民间艺术的精神和内涵，对于促进学生对于中国文化的兴趣有积极作用。对于学生来说，经历是非常重要的，即时今后不能从事与美术相关的工作，但是因为对于中国的文化有了一定的认识和了解，并对其产生了一定的兴趣，在今后的工作与生活中就会或多或少对其进行关注。一个人如果对于民间美术产生了强烈的兴趣，在今后就有可能帮助找到民间美术的传人，促进民间美术的发展。在基础教育中对民间美术进行传播与传承，有助于对民间美术资源得加以保护，能够使更多家庭对民间美术的精神、价值有所认识与了解，从而促进民间美术的发展。

三、民间美术在基础教育中的传承意义

经济水平的提高、生活方式的进化导致很多人的想象力逐步下降，学生在美术方面的创作灵感也越来越贫乏。因为民间美术具有单纯和不受思想限制的特点，因此在基础教育中引入民间美术符合目前学生的欣赏特征。民间美术能够直观反映出现实生活，且具有通俗易懂、较强的可操作性等特点，具有广泛的群众基础，对于促进学生想象力的提高有积极的促进作用。同时，民间美术具有显著的民族特色，深受人们的喜爱。它产生于地域比较广阔的农村地区，切实反映了劳动人民勤劳朴实的生活，具有较强的表现力，与喧闹的城市文化形成了鲜明的对比。

民间美术的最显著特点就是直观易懂，具有丰富的内容，容易理解与接受，是美术教育中较为朴素的一种教材。它与文人画不同，没有高深的理论，相对来说比较随意，

没有受到条条框框的束缚。民间美术体现了最早时期人们的审美与想象力，符合基础教育阶段学生的审美。同时，民间美术是一种民间产物，集中体现了人们质朴的生活，新时期民间美术在基础教育中进行传播能够有效加强学生对于中国文化的认知，进而提高学生的创新能力。

四、结语

民间美术作为侧面历史，对社会起着一定的还原作用。在这个叫响“保护民间美术”口号的阶段，时代赋予其良好的发展机遇。在我看来现如今最大的传承系统莫过于教育，尤其在强调人文性，推动学生全面发展的今天，如果民间美术能够更好地运用基础教育这艘“快艇”，民间美术的发展与传承必将指日可待。基础教育中具体美术课程结构设置，应依据一个国家的社会、民族、文化与教育的历史传统进行选择。

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责任编辑：孙瑶