浅谈居住区儿童活动空间的景观环境设计

罗淞雅

摘 要：在儿童的成长过程中，不仅受到来自家庭、学校、社会等主观因素的影响，同时也受到了来自于室内外客观环境因素的影响，这两方面的影响对儿童的成长过程有着同样重要的意义。本文从针对儿童的室外活动空间出发，分析居住区景观环境设计的对策。

关键词：居住区；儿童活动；空间景观设计

室外活动空间能为儿童提供更多的社会活动与身心活动的机会，对他们的情商和智商的开发存在特殊意义。居住区作为生活居住环境，其中的儿童活动空间相较于公园和游乐场，更为方便易达，并不受时间限制，也无消费压力。因此，居住区成为儿童日常活动最主要的承载空间。

一、公共景观环境对儿童成长的意义

（一）亲近自然，培养审美感知力

大自然是教育最强有力的手段之一，让儿童接触大自然，在体验的过程中去感知与认识，逐渐提高孩子们对自然和生物的兴趣。丰富环境影响大脑的发展。儿童与环境相处的方式与过程，是他们对环境感受和体验的过程[1]。而对自然环境中植物、动物、阳光、雨露的体验，都将转化成为儿童视觉、触觉、嗅觉、听觉等的感受。通过景观设计有意识地引导儿童对自然变化的体验，并逐渐将其转化为自己的感性认识，从而培养他们的审美感知力。

（二）游戏交往，触动情感教育

居住区内的儿童活动空间给孩子们提供了嬉戏奔跑的场所，一个有趣的活动场所能使孩子在游戏的过程中，触发他们的活力和冲劲。并且，儿童在与同伴游戏的过程中，能使他们在感受游戏快乐的同时，不但可以体验互相帮助、相互合作的乐趣，还能经历竞争与失败的挫折。因此，在活动空间中，不同的情感体验，更有利于儿童形成良好的品德。

（三）探索学习，促进智力开发

室外景观环境相对于室内空间而言，更具有灵活多变性；例如植物景观的外观，会随着季节的更替，时间的变化而改变；环境中的活动人群也会因时间的不同而出现不同的搭配。儿童在探索环境中出现的这些高低、远近、明暗、软硬的概念时，所激发出的好奇心和想象力，又能强化他们学习的兴趣[2]。而丰富的游戏环境，可以提供给孩子更多的接触人、事、物的机会，使得游戏本身更富有活力。

二、儿童活动空间景观环境的设计对策

室外儿童活动空间作为对儿童成长认知过程的一个重要因素，应该满足不同年龄阶段儿童的活动需求。而针对儿童活动的景观环境设计，也应服务于各个成长阶段的儿童。根据一定的划分标准和个体生理年龄的自然阶段，儿童时期可划分为以下几个阶段：婴儿期（0-3岁）、幼儿期（3-7岁）和儿童期（7岁以上）。下面就以儿童发展的不同时期为基础来列举其相应的景观环境设计对策。

（一）婴儿期

在这段时期中，婴儿最初只能躺卧，在家人怀中、或婴儿车中获取对外界的认识和认知，他们在行动上完全依赖于他人；随着婴儿的成长，他们慢慢的能分辨色彩、能爬、会走，自己摸索着探索周边的环境。因此在针对婴儿期设计的景观环境中，空间氛围要以安静为主，提供可供父母与儿童一起活动的场所，如小型铺装广场、林荫草地等；还要为他们提供丰富的感知空间，为儿童的触觉、听觉、视觉、嗅觉等发展提供良好的环境[3]。同时，这样的活动空间不宜太过空旷，应有适当的围合，给在里面活动的婴儿提供安

全感。

（二）幼儿期

到了幼兒期，儿童的独自活动能力不断增强，伴随着他们的好奇心和对外界探索的欲望也不断增加。和同龄人的互动游戏成为他们最主要的活动方式[4]。这个时期的活动空间需要更为开阔与宽敞，可提供沙坑、水池、小型体育健身器械等活动设施，同时要注意加强活动空间的围合性和安全性。在幼儿活动场地的周围，要注意保证良好的通风和光照，并给家长或陪护人提供休息和看护的空间；同时，在做围合的时候多用高低色彩不同的植物进行软围合，以达到安全和隔离噪音灰尘的效果。

（三）儿童期

在这个时期的儿童，已经有一定的独立思想，不需要成人时刻看护着，在对其服务的景观设计上就更为灵活，相对于家长的陪伴，他们更喜欢与同伴一起进行集体游戏。因此在居住区中，可提供一些便于开展灵活游戏的开阔空间和游戏设施，同时，这个时期的也是儿童的小学时期，学习活动也需要考虑到设计当中。

三、结语

目前伴随着我国二胎政策的开放，儿童的数量将大幅增加，居住区儿童活动空间的环境景观设计不但为孩子们提供了健康成长的空间，还提供了不同年龄、不同家庭的儿童交往学习的机会。儿童的成长过程是一个复杂而又重要的过程，我们有义务、也有责任为他们营造一个适宜身心发展的景观环境，作为儿童生活中的“绿色伙伴”。

参考文献：

[1]王伟.基于儿童参与的校园景观环境设计——以日本福冈壱崎南小学校园景观环境设计为例[J].华中建筑，2015（3）：108-111.

[2][美]克莱尔·库珀·马库斯.人性场所[M].俞孔坚等译.北京：中国建筑工业出版社，2001：242.

[3]白丹，闫煜涛.浅谈景观活动空间对儿童发展的影响及设计对策[J].华中建筑，2007，25（3）：147-151.

[4]蓝珣.浅谈儿童室外活动空间的景观设计[J].低碳世界，2015（5）：27-28.