对小学数学大问题课堂和生本课堂的思考

江西省萍乡市湘东区萍钢小学 文雷林

对小学数学大问题课堂和生本课堂的思考

江西省萍乡市湘东区萍钢小学 文雷林

近年来，随着我国教育改革的落实，各种新的教学理念也开始出现。大问题课堂和生本教育课堂的主要目的在于让教学更加轻松，同时也能调动学生的积极性，从而将教学课堂真正还给学生。本文主要对小学数学教学的大问题课堂和生本课堂的相关内容进行了分析，希望为小学数学教学的开展提供一些有益的帮助。

小学数学；大问题课堂；生本课堂

问题是数学教学当中的核心所在，在新课标当中也提出了以问题为中心的教学方式。小学数学当中，教师需要积极改变传统的教学方式，让学生更加主动地参与其中，同时也要在问题的引导下促使教学的效率和效果能得到进一步的提升，也就是说，要将大问题课堂与生本课堂之间结合起来，从而实现数学教学的快速发展。下面将对小学数学大问题课堂和生本课堂的相关思考进行详细讨论。

一、积极转变教学观念

传统的数学教学当中常发生效率低的问题，事实上，责任不仅仅在教师本身，同时也是因为教学观念比较老旧。教学观念是直接影响教学形式和教学方向的，如果教学观念比较先进，那么教学效果也将直接受到影响。当前阶段，我国的数学教学当中，很多教师无法真正摆脱传统教学的限制，教学当中学生的主体地位也仍然无法得到提升，学生仍然在教学中处于从属地位。对此，当前阶段首先要做的就是将课堂真正还给学生，从教学观念入手来进行教学转变，能为了学生的发展而进行教学设计，从而让学生更加愉快地进行学习。同时，教师需要让自己成为学生学习当中的伙伴，能与学生进行更好的交流和合作，能让学生在学习当中提出自己的问题和见解，为学生创设出更加自由和宽松的环境，从而达到教学当中的自由和放松。

二、合理设计大问题

在数学教学当中，一节课中问题设计的好坏将直接影响到教学的效果。在平时教学的课堂当中，很多教师会将问题像连珠炮一样发射给学生，这样的方式下教师可以更好地把握教学课堂，但事实上学生却无法静下心来进行问题的思考，效果自然更加难以提升。这就要求教师要真正将教学课堂还给学生，在教学中能根据教学内容的特点来抓住教学知识点，尽量设计一些容量大的问题，从而达到教学当中的导问作用，实现教学从师本到生本的转变。在问题的设计上，教师需要认识到提问的主要目的是什么，一方面要让学生更好地掌握课堂的理论知识，另一方面也要引起学生的注意力，能让学生更好地理解教学内容。例如在进行《四边形》的教学讲解当中，教师需要适当地在书写课题之后提出问题。学生在刚刚接触到四边形的时候都可能会有一定的好奇心，那么在问题提出以后，他们的注意力将更加集中化，但随着知识点的进一步深入，学生的积极性会开始有所下降，这种情况下，教师还需要进一步采取策略，例如贯穿知识点或者及时进行复习等，提出延伸性的问题，让学生能更好地进行思考，从而达到提升教学效率的目的。

三、采取小组合作学习模式

所谓生本教育，是要让教学能真正还给学生，让学生在教学中成为主体，从而提升教学的效率。对此，在进行数学教学的过程中，教师可以将学生分为几个小组，以合作形式来实施教学。组内的成员应当保证有相同的兴趣爱好，能有效进行沟通，同时也要保证每个小组之间的能力是相当的，这对于激发学生的兴趣、提升教学效果来说是十分必要的。在小组组合完成以后，教师需要适当给学生安排任务并提出问题，不能让学生完全自由发挥，避免教学成为一盘散沙。对此，教师需要给学生进行合理的任务分配，例如划分组长、记录员和主要的分析人员等等。在学生合作探究问题的过程中，教师需要适当地给学生一些指导，并及时进行学生之间的任务转换，让每一个学生都能在教学当中对于各项任务有所了解，这对于他们的合作意识培养和解决问题能力的培养都具有重要的意义。

四、建立问题情境

在大问题课堂和生本课堂的教学实施过程中，教师需要正确看待学生的质疑。小学生处于一个好奇心比较重的阶段，对于教学存在疑问是很正常的现象，教师可以随着学生提出的疑问来进行教学内容上的把握。例如在进行《整除》的教学中，教师可以创设出小动物的场景：班级当中共有20个人，共有41只小动物，平均分的话，最多每人能分到几只小动物？如果有40只小动物，每人又能分到几只呢？通过问题的引导，学生将更容易投入到情境当中去，从而深入地理解到整除的意义。随着问题的提出，学生的注意力将更加集中，并且兴趣也将得到有效提升。这样的教学方式好处在于能有效引导学生进行问题的深入探索，另一方面，通过这样比较接近学生的方式，能让学生的自主学习能力得到有效强化，是提高学生主动性和强化教学效果的重要方式。

随着时代的改变和教育的进步，当前阶段的教育模式也逐渐产生了改变，大问题课堂和生本教育的理念已经在当前逐渐深入到了我国的教育体制当中去。通过大问题的引导，能让学生得到思维上的有效锻炼，而生本教育理念下，学生的主动性和主体性也将得到全面提升，这对于我国的未来教育发展和学生的素质能力培养都将具有重要的价值和意义，是十分值得在小学数学中进行推广的。

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