前置作业在初中数学中的应用分析

江苏省海门市树勋初级中学 张 勤

前置作业在初中数学中的应用分析

江苏省海门市树勋初级中学 张 勤

随着新课程改革的日益深入，传统教学模式的局限性正在不断显现，特别是在自主学习和创新学习的问题上很难取得突破，初中生正处于智力发育的主要阶段，强化其学习能力的开发至关重要。文中将对前置作业在初中数学中的应用展开探究，指出一些观点，并附有实例说明，希望可以为大家提供借鉴。

前置作业；独立思考；初中数学；应用

俗话说：“百年大计，教育为本。”一个国家要想繁荣富强，它的国民素养必须拥有质的提升才行，而这一问题的关键就是实现教育改革。当前，我国正处在由应试教育向素质教育的关键关口，其教育体制正在发生翻天覆地的变化，然而这种改革却不是一朝一夕所能造就的，它需要从基层抓起，而在初中普及前置作业思路就是一个很好的尝试，它可以让学生养成课前预习的良好习惯，及时掌握基本的理论和方法，从而使教学质量得到质的提升。

一、坚持以人为本，确保因人制宜——提升学生能力

对于初中教学来说，教师应该想方设法地给予学生充足的信任，真正坚持以人为本理念，展现出教学的差异性。第一，课前辅导。在进行前置作业布置之前，应该将作业的具体内容、实施步骤、可能遇到的问题等向学生说明，使他们有一个大致的了解，方便其完成作业。第二，构建信息交互平台。充分运用网络这一教学平台，与学生或家长进行沟通联系，这样当学生遇到问题后可以及时给予辅导。第三，确保教学效果。教师在布置预习作业时，应该紧密联系课堂教学内容，不能脱离实际，这样可以促进课堂活动的展开，使教学质量得到提升。

例如在初中数学教学中，“平方根”的学习是一个很重要的知识点，教师在课前布置作业时必须结合实际，明确学生对于平方根的了解不是很多，甚至很多学生根本不知道平方根是什么，这就要教师为学生列举平方这一概念，让学生结合平方的求解思路，逆向思维找出平方与平方根的区别，这样学生就会对两者都有所了解，既复习了旧知识，又接触了新知识。当然，做好课前预习还有很重要的一点就是了解课本内容，在这一点上教师可以适当地设计几个问题让学生思考，如果条件允许的话，教师还可以以旁观者的身份参与，对学生加以指导。

二、及时反馈意见，确保教学质量——强化自身水平

对于初中生来说，他们正处于智力发育的关键时刻，对他们进行教育，并不单纯的是教师一个人的责任，也是家长必须承担的义务，基于这一发展愿景，教师与家长之间就必须建立良好的沟通机制。第一，在进行前置作业布置时，教师应该充分利用互联网这一教学平台，与学生和家长建立沟通关系。教师可以通过短信、QQ通知、视频等形式与学生或家长沟通，从而帮助学生做好预习作业；第二，及时地组织评价。针对学生的预习结果教师应该给予点评，不能囫囵吞枣或者敷衍了事。适当的点评可以让学生受到激励，明确自身的优缺点，这样对于教学质量的提升非常有利，必须重视。

例如，在初中数学教学中，遇到轴对称图形这一教学要点时，其概念知识非常繁杂，理解起来也较为困难，这就可以充分发挥前置作业这一优势。教师可以事先布置作业，让学生熟读课本，初步了解一下轴对称图形的概念，然后利用沟通机制让家长帮忙，从生活实际中找出一些轴对称的实例，供学生参考。这样既能充分运用沟通机制，让家长学生共同努力，使教学任务生活化，还有利于调动学生积极性，进而提高教学质量。至于点评这一环节，教师可以在布置前置作业时丰富作业形式，检查预习成果时，让学生将答案写在一张纸上，之后由教师进行统计，看哪一位同学的预习效果最好，这样也有利于培养学生的独立意识和竞争意识，为其日后发展打下基础。

三、学生自主选择，确保夯实基础——给予学生主动

对于初中生的前置作业设计来说，它并不是一种单纯的“体验式”课前预习，而是在遵循“以人为本”理念下的综合指导体制，它的主旨是让学生拥有自主学习的权力和能力。第一，给予学生充足的自主选择权，这样既能保证在最大限度上为学生减负，又能帮助学生发挥其个性，让其明白自己是学习的主人，而不是被学习主导；第二，教师应该结合教学实际，设计多元化的作业命题，让学生从中自主选择，这样有助于培养学生在学习中思索、在思索中成长的能力，同时这种教学模式还有助于学生从作业中找到学习的乐趣，从而激发其学习热情，为后续发展打下基础。

例如，在讲解全等三角形这一知识点时，由于大多数题型都是图形结合的形式，而且命题形式多种多样，教师在布置前置作业时可以事先针对这些题型进行分类，多准备一些比较类似且难度相当的作业，让学生自主选择自己想要做的作业，这样学生既能懂得自主选择的重要性，又能充分发挥自己的个性，知道如何在学习中思索、在思索中参与学习。

总而言之，前置作业在初中数学教学中是非常实用的一种教学方法，它能够弥补传统教育中的局限性，让以教师为主导的教学理念逐渐向以学生为中心转变。这种教学方式能有效激发学生的学习热情，使学生更加积极地参与课堂，同时还有利于拓展学生的思维理念，使其养成良好的学习习惯，这对于学生的发展来说非常重要，可以让学生在不知不觉中感悟学习的魅力，拓展他们自主学习的空间和能力。

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