在小学数学教学中利用“QQ作业平台”对学有余力的学生进行“培优”的实践探索

2017-02-28 23:02周小刚
新课程·上旬 2016年11期
关键词:效果评价实践小学数学

周小刚

摘 要:随着信息技术与课程改革的深度融合,越来越多的教学资源和教学形式通过信息技术的形式走进了课堂。阐述了在小学数学教学中如何利用“QQ作业平台”对学有余力的学生进行“培优”。

关键词:小学数学;QQ作业;培优;实践;效果评价

在小学数学教学中,由于学生个性差异导致学习效果必然不会完全相同。因此,对学生进行培优补差、因材施教是每个老师必须面对的问题。在我班的实际教学中,我给班上部分学有余力的学生每天布置2~3道提高题,让学生在课外完成和其他同学一样的基本任务后,进行思考,避免“一刀切”的教学方式导致部分学生“吃不饱”的情况。

但是,在实际教学中,由于学生年龄小、自控能力差,因此,有些学生不能长期坚持完成培优的学习任务,使培优流于形式,收效不高。针对这一问题,我采用了很多传统的教学方法:思想教育、家长会、奖罚制度等,均达不到预期的效果。后来我通过家长问卷和学生谈话,发现阻碍这一教学效果的原因,主要有以下两点:其一,学生每天做的题是老师打印下发的小纸片,容易弄丢(而这也是个别学生不上交作业的主要借口),另外,由于保管问题,老师想了解学生一个月前的学习情况,基本是不可能实现的。其二,由于老师在学校的时间主要是针对全体学生的教学任务,没有更多时间培优(老师更多时间是在补差),再加之培优的作业有一定难度,因此,学生是否掌握,老师了解不清,把握不够。

上学期,我无意间发现腾讯公司的即时聊天软件“QQ”中有“作业”这一的群应用功能。通过一学期多的实践探索,我发现利用好QQ作业平台,能很好解决培优的实效问题。

一、解决培优中学生不按时上交作业的问题

在小学阶段,清理孩子的作业,一直是老师比较头疼的问题。学有余力的学生虽然数学考试成绩比其他同学要高,不过在自我监督、自我约束方面比起同龄孩子没有明显区别。因此,和其他作业一样,老师清理起来费时费力,不清理监督作用又会淡化。

在QQ作业平台中,我把学生每天要做的作业通过手机照相,然后以图片的形式发到作业中。学生在第二天老师批改作业后,通过照相的形式上传自己的作业。老师随时可以通过点击发布的作业,查看当天所有培优学生的完成情况。(如果有学生弄丢了作业,也可以照着QQ作业抄下来做,这样培优的学生就失去了不交作业的借口。)

利用这一功能,相当于给老师请了一个助教。我可以每天花很少的时间就了解到所有学生的学习情况,并及时向学生反馈,促进学生自觉完成学习任务。

二、解决培优中学生不主动学习、不积极纠错的问题

在以前培优的过程中,部分学生主动学习的积极性不高,每次老师布置的提高作业,学生只是蜻蜓点水似地看一下,不会做就放在一边,老师讲评时,也不认真听,收效不高。我有数次都准备放弃这一教学形式了。后来我在QQ作业平台中,发现有录音的功能。于是,我要求学生在上传自己答案时,必须选一道题说清楚自己的解题思路,老师根据学生说的思路,判断其对知识的掌握情况,并给予相应的评价。

通过這样的坚持,现在学生的学习主动性明显提高。为了让自己上传QQ作业的解题思路能得到老师好的评价,大家均在做题前认真思考,实在不会做的积极去问同学或听老师讲解。

三、解决培优中家长对学生学习不了解、不支持的问题

完整而高效的教育,老师、学生、家长缺一不可。老师新的教学思路,需要得到家长们的支持才能更好实施。在以前,由于前面介绍的原因,班级中的培优作业经常是“三天打鱼,两天晒网”,学生和家长均不是很重视这件事情。现在通过QQ作业平台,学生每天所做的作业,家长均可以通过登录孩子的QQ便了解得一清二楚,更直观地了解到孩子的成长过程。因此,逐渐的家长们也参与到了这一活动中,并对老师这一付出表示由衷的感谢。

四、解决教师在学校教学时间过少、课堂无法延伸的问题

随着教学改革的深层次推进,学校教育对教师的要求越来越高。一个数学教师往往还要兼任班主任或辅导员,负责学生的其他课外活动的组织及学校各项安排的班级实施。可以说,现在教师单纯进行教学活动的时间越来越少了。在这样的现实情况下,如何让一部分渴望学习,且学有余力的学生获得教育的权利呢?利用QQ平台的实时交流功能,可以很好地解决课堂的延伸问题。

学生利用QQ平台的“作业”功能,完成布置的作业时,如果出现了疑问,则可以利用QQ群里的聊天功能发起讨论,老师也可以参与解答。我在实施进程中,还会在QQ群里发一些免费的微课视频链接,让孩子们有选择去观看。培养学生的独立学习能力,提升学习的自主性。

总之,随着信息技术与课程改革的深度融合,越来越多的教学资源和教学形式通过信息技术的形式走进了课程。我利用孩子和家长熟悉的QQ软件,合理使用其中的部分功能,为实现我的教学目的,完成教学任务,起到了锦上添花的作用。也希望更多的老师能看到信息技术手段的优势,不可因为担心“学生玩手机影响学习”等一些负面因素因噎废食,做一个有担当、敢改革的新时代教师!

编辑 鲁翠红

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