高校女子防卫心理战术教学现状与对策研究

李兴平+李斌

摘 要：女子防卫心理战术对遇到危险时选择合理的技战术和发挥应有能力水平起到关键性作用。对高校女子防卫心理战术教学的现状进行调查，分析影响高校开展女子防卫心理战术教学的因素，提出加强高校女生危险情景模拟防卫心理战术教学、加强女子防卫术教师队伍专业化培养、改进高校女子防卫心理战术教学条件等对策，对女子防卫术课程教学和训练提供参考。

关键词：女子防卫术 心理战术 危险情景模拟

中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2016）12—0051—03

在各种刑事犯罪活动中，针对高校女生侵害事件越来越多，提高高校女生安全防护意识和防卫技能成为教育工作者的一项重要任务。随着高校体育教学改革的不断深入，越来越多的高校开展女子防卫术教育课程，这不仅为女性自身强身健体和防身自卫提供了可行途径，在女子防卫课上强调的是身体素质的练习，缺少心理素质的练习，高校女生防卫技术动作学的很好，当面临遇袭场面时往往不知所措很难施展身手。因此心理战术在对竞技运动的作用越来越明显，心理战术的训练影响着临场发挥。在社会治安、公共秩序等方面还并不完善的今天，加强女子防卫心理战术教学比较适合于现代女性运用于保护自身的安全，有助于女性在生活中面对外来威胁、袭击时，第一时间能够摆脱危险。[1]女子防卫术的学习不仅可以提高学习者的反应能力、爆发力、协调能力，还可以培养学习者的果断、沉着、勇敢、机智的心理素質。特别是在高校体育中，女大学生们对女子防身术的掌握和应用，具有重要的实际意义。

1 女子防卫心理战术的内涵

战术从大的层面讲可以包括国家战略、军事战略、经济战略、企业战略这些大的领域模块，从小的方面也可以涉及到集体、个人或经营和体育赛事方面。而有关女子防卫术方面的心理战术属于体育竞技战术的一种。它由战术观念、战术指导思想、战术意识、战术知识、

战术形式、战术行动构成。其中战术指导思想是战术活动的核心。在田麦久主编的《运动训练学》中指出：心理战术指通过一些特定的方式和措施，对对手心理上施加影响，使对方不能顺利的完成其预期的战术决策和战术行为。在对抗过程中，个人或集体任何微小的变化都会给对方以心理影响，扰乱其预先的战术部署，破坏其正常技术发挥。心理战术的主要目的是确立自己的心理优势，使对手在心理上处于劣势。[2]在女子防卫术教学中我们试图从女大学生心理方面运用特定的训练方法对其心理战术技能进行培养。

2 高校女子防卫心理战术教学的现状

2.1 高校女子防卫心理战术教学不够重视

体育教学目标是依据体育教学目的而提出的预期成果，是体育教学目的得以实现的标志。在高校女子防卫术课程中，防身技能教学比例高，而心理战术目标教学比例低，在女子防卫术教学过程中，把掌握防身技能作为教学的总目标，而心理技能的学习往往得不到重视，加强心理战术的教学，将有利于高校女子防卫术教学目的完善和实现；体育教学内容是依据体育教学目标被选择出来的，根据学生的发展需求和教学条件加工的，在体育教学中传授给学生的身体练习、运动技术和教学比赛体验等。目前，在大学女子防卫术教学中，格斗技术的教学所占课程内容比例额最大，高达60.91%，其次是身体练习的教学，而心理战术和理论知识的教学所占课程内容最低，仅为5.45%。以上数据表明，心理战术教学在女子防卫术的教学中有其一定的重要性，只是所占教学内容比例较少，没有得到很好的重视。

2.2 高校女子防卫心理战术教学环境落后

体育教学环境是对体育“教”和“学”效果有影响的，它们影响着教学气氛和教学效率。据调查结果显示，高校女子防卫术的教学过程中，田径场所占比例最大，占教学环境的87.73%，其次是散打房和武术房，而占教学环境最小比例的是多媒体教室。导致这种情况是由于受到女子防卫术的教学内容所影响，身体技术的教学比例重，而心理战术的教学比例小，导致田径场这种宽大的室外场地成为教学的主要环境。

2.3 高校女子防卫心理战术教学方法传统

教学方法是教师和学生为完成教学任务，实现教学目的采用的工作方式或手段。由数据可知，以身体练习为主的体育教学方法占教学方法为主，其中主要包括有分解练习法、完整练习法、领会教学法和循环练习法等。其次是直接感知法，包括有动作示范法、演示法纠正错误动作与帮助法，这种教学方法占教学总方法的29.55%。语言传递法和情景、竞赛法分别占25.91%和26.82%。而占最小比例的教学方法是探究活动法，教学方法传统而死板。

2.4 高校女子防卫心理战术学习情况

参加过女子防卫术的人群中，仅有5.45%的学生是在学习女子防卫术的同时有接受过心理战术的学习，而94.55%学生在女子防卫术的学习中仅接受动作技能学习。由此可见，在女子防卫术的学习过程中，大部分教学或培训方式只注重动作技能的学习，忽视了心理战术在女子防卫术的作用与地位。导致这种情况一方面是由于有关心理战术的教材、场地设施的不齐备，另一方面是教授心理战术的师资力量的有限。

3 影响高校女子防卫心理战术教学的因素

3.1 高校女生对学习防卫心理战术的重要性认识不够

在调查中发现，选修女子防卫术课程的女生选择的态度较随便，这主要是因为她们认为，选择学习心理战术和女子防卫术得凭个人兴趣爱好，甚至有的女生选择了不会学习，这主要是更具自生所处的生活环境，在她们看来自生所处的生活环境已经接近安全，没必要再接受这方面的学习。

3.2 高校缺乏女子防卫术教学的专业教师

高校教师在体育教学过程中起主导作用，在衡量高校实力中起决定作用。高校女子防卫术教学属于民族传统体育类教师教学课程，其中民族传统体育教师绝大多数有一定的武术专业功底，大多是顺带进行女子防卫术教学，缺乏专门从事女子防卫术教学训练和研究的教师，这对高校开展女子防卫术课程教学非常不利。

3.3 教學场地器材不能满足女子防卫心理战术的条件需求

女子防卫心理战术教学必须有相关的教学场地和器材设施，既要满足心理战术训练的要求，也要满足女子防卫术教学的要求。目前高校女子防卫术教学多数只有一块场地，少数配备有实战演练的护具、脚靶、沙袋、拳击手套 、泡沫垫子等器械这远远不能满足女子防卫术现代化教学的基本要求。

4 高校开展女子防卫心理战术教学的对策

4.1 加强高校女生危险情景模拟防卫心理战术教学

女生危险情景模拟防卫心理战术体验包括不同危险环境、各式危险遭遇、采用相应的脱险策略或反制措施等场景模拟，可以丰富教学内容，女生不仅学到女子防卫术方面的技能知识和心理战术知识，有利于激发学生的学习兴趣，优化教学环境和促进教学目标，防卫心理战术对教学环境有着一定影响，使女子防卫术课程由单一的体育场地教学增加到多媒体设备的教学和危险情景模拟，从而更有利于促进教学目标的实现。女生危险情景模拟防卫心理战术教学对学生各方面都起到了促进作用，使学生学习到防卫术以外的防范手段，促进其心理健康，增强防范技能。

4.2 加强女子防卫术教师队伍专业化培养

高校女子防卫术课程教师应加强对心理战术专业知识的学习，邀请心理方面的专家进行讲学，使女生获取更多的机会学习心理战术专业知识、技术，提高实战能力。女子防卫心理战术教学不仅对学生有着积极影响，也对教师的各方面产生着积极影响，可以提高教师专业技能和增强专业知识，其次可以丰富教师的教学手段和创新教学环境，为女子防卫心理战术的教学提供新的教学场所，引进现代化高科技的教学辅助设备，这些设备的操作都需要高素质的人才。因此，加强教师队伍现代化培养迫在眉睫，提高教师专业化水平更是发展的方向。有了高水平的队伍才有高素质的人才。

4.3 改进高校女子防卫心理战术教学条件

教学条件是完成教学任务的基础，优越的教学条件使教学更加精彩，学生获得更多教学情景体验。高校体育教学场地、器材设施等硬件比较多，但能满足女子防卫心理战术课程教学条件很少，要提高女大学生身体素质和心理素质社会常识，增加防范的手段，提高自身的保护能力，提高自信心，在生理和心理方面得到增强和改善，需要加强教学创新意识，优化课程教学设施，完善女子防卫心理战术教学相应的软硬条件，制定切实可行的教学情景体验教学计划，使高校女子防卫心理和技术得到更好的培养，同时获得更加具有实战经验的训练。

参考文献：

[1]李海词.河北省普通高校中开展女子防身术课程现状与对策研究[D].石家庄：河北师范大学，2014.

[2]田麦久.运动训练学[M].北京：人民体育出版社，2013：270-271.

[3]车文博.心理咨询大百科全书[M].杭州：浙江科学技术出版社，2001：762.

[4]杨银环.针对女大学生生理、心理特点开展体育训练探究[J].才智，2012（07）：279.

[5]陈邦军，乾清华主编.女子防身术[M].北京：高等教育出版社，2005，79.

[6] （俄）尤里·谢尔巴特赫著，恐惧感与恐惧心理[M].北京：华文出版社，2008.

Womens Psychological Defense Tactics Teaching Present Situation and Countermeasure Research

Li Xing ping Li bing（Sports scientific institute of Jishou University， Jishou Hunan 416000，China）

Abstract：Womens psychological defense tactics to meet dangerous selecting rational tactics and play their ability levels play a key role. Womens psychological defense tactics teaching in colleges and universities of the status of the investigation and analysis of factors affecting womens psychological defense tactics teaching in colleges and universities， put forward to strengthen the teaching of college girls dangerous scenario defense psychological tactics， the womans defense and art teachers professional training， improve the college womens psychological defense tactical countermeasures， such as teaching conditions， teaching and training to provide the reference and the problems of womens defense.

Keywords：womens defense technique Psychological tactics Dangerous scene simulation