浅谈如何提高农村小学生写作能力

叶玉英

摘 要：写作能力在小学阶段要求不高，却是学生积累和培养兴趣的关键阶段，小学教育中，提高学生的写作能力至关重要。积极的心态对于提高学生的写作水平具有不可估量的重要影响。教师通过对学生进行恰当的赏识评价，充分信任学生，真诚赞赏学生，及时鼓励学生，能够帮助学生树立写作的信心，增强学生写作的积极情感体验，达到提升学生写作能力的目的。

关键词：农村小学 语文写作 阅读 仿写 表扬

一、读写结合

在写作中，素材是基础，一方面是通过生活经验积累而来，但是小学生的生活经历还不够丰富，基本都是依靠阅读来积累素材。在语文教学中，教师一定要用心去挖掘以及探讨出读写结合的有效策略，并的采用合理的教学方法，从而调动起学生参与到教学活动来的积极性，让学生能够大胆想象。如：教师可以采用读写迁移的教学模式，使学生在阅读文章的过程中提高自身的学习能力，以读促写，可以使学生的写作能力得到提升。其主要应该从以下几个方面入手：首先，教师应该引导学生积极的阅读文章，要求学生在初读、再读的过程中能够了解语言文字所要表达的思想感情，以便于在腦中形成一个有效的知识架构体系。然后，再找准文章中的训练点，从而引导学生反复地读、大声地读、并要求学生读出感情。最后，再让学生进行课堂练习，以说带写，从而整理出练笔片段，并鼓励学生，积极的与教师与同学进行相应的交流与讨论，从而激发学生对学习的兴趣，进而帮助学生养成良好的学习习惯。

二、挖掘教材，仿写句子

学生们平时上课接触最多的就是语文课本，课本中引用的文章都是古往今来，精挑细选的好文章，十分值得学生学习。语文教材是我们用于指导学生写作的最好范文。因此，要充分利用好教材，对文章内在的教育意义和写作技巧要进行深入的挖掘。对那些用词准确、描述生动、形式特殊的句子进行仿写，是引导学生积累词句、锤炼语言能力的最佳方式。在教学过程中，教师要善于捕捉文中的佳句，及时加以揣摩、仿造，引导学生发现和掌握各种句子的词语搭配以及句式特点，有效建立句子的概念和语感。小学阶段重点仿写的句子有：比喻句、排比句、关联词使用得当的句子，用词准确、刻画生动的句子等。如在教学《拉萨的天空》时，有这样的句式：那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。

三、交谈中写

讨论能激发思维的高速运转，能够让一个人产生创作的火花。传统教学中师传生受的教学模式，限制了学生的自主学习。教师传道、授业、解惑的角色已不适应时代的发展。要让一潭死水的作文课堂充满生命活力，教师必须转变教育观念，从教师讲，学生听的单向交流过程转变为师生互动，生生互动的多向交流的过程。写作即是说话，话说得好，作文也就成功了一大半。因此，习作课上教师要充分给学生“说”的机会，比如：就“学生该不该拿手机”“小学生爱追打的危害” “小学生爱吃零食的好与坏” “如何保持校园的清洁卫生”等学生关注的问题进行讨论，让学生先说后写，也可以边说边写学生爱怎么写就怎么写，写出心中的想法，写出自己的观点等等。

四、充分信任学生

教师要给学生时间去思考，慢工出细活，不能将写作弄得跟完成任务一样，要知道，课本上的名人佳作也不是一朝一夕就能完成的。比方说，当教师布置学生写一篇关于小动物的作文时，发现很多学生皱起了眉头，不知道该写什么。这时，教师可以鼓励学生：“同学们，大家是不是看到题目就想到了很多小动物呢？（是的）那跟着老师一起来回想一下，小动物长什么样子？平常的生活习性是什么？有什么与众不同的地方？你和小动物之间有没有什么有趣的故事发生呢？”学生在教师的引导下，回忆起了很多内容，也变得有话可说了。教师继续鼓励学生：“老师相信你们一定可以写出一篇精彩的作文。如果实在还想不起来，可以回家再仔细观察一下，把作文写到自己满意了再交给老师看。老师期待你们精彩的表现。”学生听到这样的鼓励，写作热情空前高，纷纷认真完成了作文。

五、恰当表扬学生

教师要能了解每一个学生，能够在他们的作品里找出值得肯定的地方。比方说，对于学生偶尔一次没写好的作文，教师要认真分析学生写不好作文的原因。在点评时，教师也要讲究策略，借助表扬的方式来引导学生：“老师知道这一次不是你的真实水平，期待你下次写出精彩的作文。”学生通过教师的批语，感受到教师还是认可自己的写作水平的，在教师的鼓励下，他们也会认真对待写作。另外，对于学生在作文中表现出来的小小进步，如前一次作文标点不会用，这一次会使用标点符号了；上次没有分段，这一次分了段落了，写得有头有尾了……教师就可以抓住这些方面表扬学生进步很大啊！你很有写作的潜力嘛！在这些方面可以继续进步！学生在教师的话语里感受到了真诚的表扬，就会对写作产生很强的信心和兴趣，并会经常去练习，从而使自己的写作水平不断提高。

结语

总而言之，写作对于农村小学语文教学来说至关重要，老师要引导学生，培养起写作的兴趣。俗话说自信是成功的秘诀，要给学生鼓励，帮助他们建立信心。尽管写作具有一定的难度，但只要教师运用正确的方法，赏识学生的优点，鼓励学生的积极行为，增强学生写作的信心，引导学生发现写作的乐趣，学生就会在一点点的进步中，写出精彩的作文。