更新德育观念?创建特色学校

段义国

面对新形势下的德育工作，襄阳市南漳县九集镇涌泉完全小学的德育工作在继承和发扬优良传统的基础上，从内容、形式、方法、手段、机制等方面努力创新和改进，特别是在增强时代感，加强针对性，提高实效性上下功夫，探索出学校德育工作的新路子，开创了学校德育工作的新局面。

一、以丰富的尚美德育活动为载体，让学生从生活中去体验和感悟美无处不在

涌泉完全小学围绕尚美文化教育主题开展了一系列丰富多彩的德育活动，进一步增强了德育的针对性、实效性，实现了校风、校纪、学风的大跨越。在长期的德育工作的实践与探索中，我校逐步形成了自己的一系列德育教育活动。

一是我们利用重大节日、纪念日开展主题教育活动。如在三八节、母亲节、教师节对学生开展感恩教育；国庆节对学生进行爱国主义教育；清明节祭扫烈士墓，对学生进行革命传统教育；六一儿童节，对学生进行理想教育。

二是文明常规教育活动。针对小学生特点及我校实情，我校把每年的二月和九月定为文明礼仪常规教育月（八好行为习惯教育），主要围绕“走好路，穿好衣，行好礼，读好书，写好字，做好操，叠好被，扫好地”的八好文明行为引领学生健康发展。

三是开展校园教育活动。我们坚持每年举办一届校园艺术节、体育节、科技节，成立了各种学生兴趣小组，如棋艺组、球类组、跳绳组、拍皮球组等等，丰富了校园生活，培养了学生能力，发展了学生个性，陶冶了学生情操。

四是文明创建活动。从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。在全校开展了“争创文明校园、最美班级、最美宿舍、争做绿色小卫士和尚美之星”等多方面评比活动，使学生从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。

总之，让学生走出校园，既有效填补了“双休日”教育的空白，又使小学生在实践中得到了锻炼和成长，同时也开阔了视野，陶冶了情操。

二、德育内容创新——班会教育系列化

我们规定每周一下午的第一节为班队会课，主要对小学生进行日常思想教育和班级工作点评。长期以来，没有教材，没有参考材料，班会教育要教什么，怎样教，无据可依，随意性大；有的教师把班会教育作为批评学生的主要途径，班会成了批判会；有的教师因班会教育无内容，随意放弃；有的教师教育内容不当，缺乏层次性；有的教师班会教育随意性很大，想说什么就说什么。针对这一现状，我们主要从以下几方面进行了尝试：

1.班会教育的内容体现层次性，注重一个“序”字

我们教育的对象是小学生，因此，我们依據小学生的年龄特点，结合我校实际制订了适合我校的德育序列方案，根据不同年级确定了每学期的主题，做到导练结合，为帮助学生养成良好习惯铺好了路。

德育是一个由浅入深、由近及远、循序渐进的过程，违背了由低到高这个序，就会防碍学生成长。因此，我们进行活动安排时，做到由易到难。

2.班会教育内容贴近生活实际，讲究一个“近”字

德育缺乏实效性的一个重要原因是脱离了生活实际。因此，在班会安排时，要特别注重强调一个“近”字，使教育的内容尽量贴近学生，贴近时代。一是根据当代社会实际，德育内容要有一定超前性，适应性，因此把德育新观念也列入班队会教育的内容。二是贴近学生的实际。班会教育的内容避免出现说教的形式，而是通过提供一些既生动形象，又贴近学生生活实际、易于让学生理解的故事，起到示范、警醒、借鉴的作用，达到春风化雨，润物无声的功效。

3.班会教育内容丰富多彩，讲究一个“趣”字

为了增强班会教育的有效性，在确定内容时，就强调一个“趣”字。让每次活动形式多样，能吸引学生，有可学性，生动活泼，通俗易懂，营造活跃的课堂气氛。

三、加强德育队伍建设，提高管理水平

班主任是学校德育工作的骨干力量，班主任素质高低及其工作质量好坏，直接影响到学生思想道德建设、校风、班风。我们的做法是：我们每月进行一次班主任培训，主要学习教师职业道德规范、教育政策法规、班级管理艺术、教师心理健康教育知识、学生心理健康教育知识等，丰富班主任理论水平，提高班主任管理艺术和能力。每学期要求班主任做到五个“一”，即每学期撰写一份班主任工作案例，每学期组织一次班级学生心理健康教育活动，每学期召开一至二次家长会，每学期举行一次班主任经验交流会，每学期读一本教育专著。

通过几年的努力，我校校园环境整洁优美，教学活动井然有序，教风学风踏实严谨，素质教育取得了丰硕的成果。今后，我校将进一步解放思想、创新思路，积极探索新时期德育工作的新途径、新方法，全面实施素质教育，不断丰富学校内涵，加快形成办学特色，努力把我校办成学生、家长、社会心目中的高质量、高品位、信得过的品牌学校。