建立数学学习体系，让学习不再枯燥

杨梦竹

【摘要】数学的知识点多而杂，但却有章可循，帮助学生学好数学，不但需要学生积极主动地参与到教学环节之中，还需要教师根据学生的现状找到更为适合学生的教学方法.通过总结我三年的教学经验与实践，加上一些教学方法上的创新思维，我发现，建立数学学习体系势在必行，且行之有效.在教学过程中，我探究到了一些比较适合现今学生的课堂教学方法，即“五步优化课堂”.通过帮助学生建立数学学习体系，学生们的成绩稳步提升，成果喜人.

【关键词】数学学习体系；五步优化课堂；创新思维

“數学是研究自然界数量关系和空间形式的科学.它用数量关系和空间形式谱写自然界的内在旋律，用简洁的、优美的公式与定理揭示世界的本质，用严谨的语言和逻辑调理人们的思维秩序.”从定义看来，数学是十分抽象的，但数学在某种程度上又是具体的，生活之中我们处处离不开数学.作为一位数学教师，培养学生数学逻辑思维，提高学生数学成绩是我的使命.因此，我综合三年的教学经验与培训学习的内容，总结出了一些行之有效的教学方法，其中最重要的，也是最根本的便是帮助学生建立数学学习体系.

一、何为数学学习体系

数学学习体系，是不同于数学体系的一种学习思维.数学体系经由古今中外的数学家不断地探究实践，并且互相补充、互相借鉴，现在已经趋向成熟.数学学习体系，虽与之仅仅二字之差，意义却大相径庭.数学学习体系应是以学生自主学习并整理学习方法为主、教师指导学生改进数学学习方法为辅的一种学习体系.

二、为什么要建立数学学习体系

（1）数学知识点虽然多而杂，但是知识点又会存在许多共通之处，这就说明学习数学是有章可循的，而建立数学学习体系正是将零散的知识点通过各种学习方式分类汇总，形成一个庞大而又不失逻辑的学习体系，以帮助学生提高数学学习能力.（2）在学习体系的建立过程中，学生的逻辑思维能力可以得到很好的培养，同时，教师与学生共同探究该体系，不但可以让教师有机会了解学生数学学习的状况，还可以增进师生感情.由此可见，建立该体系实为一举多得之法.（3）现阶段初中学生学习数学的方法存在诸多问题，解决这些问题是提高学生数学成绩的关键，而这些问题又大都是出自学生自己建立的数学学习体系.综上，帮助学生建立一个合理有效的数学学习体系势在必行.

三、数学教学五步优化课堂

（1）情境学习.将本节课要教授的知识点设置在一个与实际生活息息相关的情境之中，引起学生对知识点的猜测，激发学生探究知识的兴趣.让学生身临其境地感受学习数学的魅力所在，体验数学在实际生活中的广泛应用，让知识点深深印在学生的脑海里.（2）掌握学习.导出知识点后，向学生明示学习目标，让学生清楚本节课学习的重点内容，这有利于学生抓住重点，整节课打起十二分精神来听课.同时，对应知识点的例题也是必不可少的.通过对一道或者几道例题的讲解，让学生明白知识点如何在题中运用，与此同时，规范解题步骤.通过一定的练习来检测学生对知识点的掌握程度是必需的，也是重中之重.数学学习没有捷径，只有多练习、多总结，才能让数学成绩渐入佳境.（3）探究学习.在授课过程中，我不会自己讲满堂，让学生成为“观众”.填鸭式的教学方法早已过时，互动式的课堂才是高效课堂.我在板书例题解题步骤时，当写到关键步骤，便停下来，叫某位学生来告诉我这一步该怎样写.这个提问十分重要，它既可以检验学生对知识点的理解程度，又可以提高学生的听课效率，一举两得.（4）合作学习.合作对于当今的社会来说是至关重要的，当然对于学生学习也是不可或缺的一种方法.平时学生做完课堂练习，我一般不公布答案，尽量在课堂上留出时间让学生以小组合作的方式对其进行探究，找出小组之内最好的方法，询问学生是否讨论完毕之后，再给出答案，让不懂这道题的学生问自己的队友，之后我随机提问让学生来告诉大家解答过程，建议配套小组加分奖励制来施行这一步.合作学习让学生找到学习伙伴，互帮互助，在讨论的同时产生思维碰撞，加深学生对知识点的理解，获得深刻启示，是课堂教学的关键一环.（5）总结学习.这一步至关重要，这是对联系紧密的各部分知识的总结与概括.通过这一步，可以充分开发学生右脑，激发联想，将零散的知识系统化.将知识点画成树状图就是构建学习的有效方法之一，我一般会在学生构建学习之后，评选出优秀者，以一些小礼物来激发学生学习的热情.五步优化课堂在数学教学上让我受益匪浅，学生的反应也让人十分满意，希望通过这样的教学方式能让更多的师生减轻压力并从中获益.

建构主义学习理论大师——瑞士著名心理学家皮亚杰提出构建学习的宝贵学习理念，他强调“学习不是获取学习内容的过程，而是构建学习内容的过程，学习者必须积极主动地参与这一过程”.这体现出调动学生参与构建学习积极性的重要.帮助学生建立数学学习体系，作为教师，我们所能扮演的仅仅是引导者的角色.因此，只有学生通过不断的探究找到了适合自己的学习方法，我们的教学才算在某种程度上取得了一定成效.

著名教育家叶圣陶先生曾说过：“谁能把复杂的问题简单化，深奥的问题通俗化，谁就是教育家！”成为教育家诚然是每位奋斗在教育岗位上的工作者的梦想，虽很难成为教育家，但我们可以尽量把抽象的知识变得简单易懂，易于学生接受.学生在我们这学到的知识越多，证明我们的存在价值越大.愿我们可以助莘莘学子走向人生的辉煌！