教师在培养学生良好卫生习惯中的角色

付丽蓉

小学德育工作中，养成教育是非常重要的一环。而养成教育工作中，如何培养学生良好的卫生习惯，一直是值得学校探讨的问题。现行小学教材中，都有相关内容让教师指导学生应该怎样去爱清洁、讲卫生，应该怎样保护校园环境；然而，教师往往只扮演一种裁判员的角色，叫学生应该怎样做和不应该怎样做等，致使教育的职能没有真正发挥出应有的效果。有鉴于此，笔者认为：在培养学生良好卫生习惯的漫长过程中，教师除了向学生讲授基本的卫生习惯和卫生知识外，更应当做好“运动员”的角色，以身作则，身体力行，从身边的细微清洁卫生工作做起，与学生们一道参与学校的清洁卫生活动，给学生树立榜样，鼓励他们。比起脱离实践的空洞指教，这样做往往可以起到春风化雨、润物无声的效果。具体来讲，广大教师应当从以下几方面来身体力行。

第一，教师应以端庄得体的仪容仪表给学生做好示范。教师的着装和仪表应该是整洁大方、端庄得体，适应时代但不应追赶时尚。在现代社会中，尽管年轻人普遍喜欢追求时尚，但是教师这个职业比较特殊，对着装的要求还应与社会其他行业的人有所区别。教师仪容仪表应该以适应时代、整洁、端庄、清爽为度，避免太花哨、另类，或不修边幅，不勤换衣或洗漱。教师如果自己太随意，就会给学生留下不好的印象，反而会失去应有的威信，而且在教育教学中，学生们的接受程度也将大打折扣，效果自然不好。

第二，在学校、班级例行的清洁劳动中，教师应身先士卒。教师应亲自参与学生打扫教室、公区、校园等清洁劳动。在许多学校，一到劳动课或大扫除，个别教师多半在旁边指手划脚，叫学生做这做那，当“裁判员”，这是相当不好的。笔者认为：教师应该积极与学生一道参加清洁劳动。这样，一方面可以给小学生示范如何扫地，如何使用扫把、拖把，如何摆放课桌椅等；另一方面，可以更好地保障学生的安全，尤其在擦玻璃、吊扇等略带危险性的劳动中，可以避免伤害事故发生。同时，教师的榜样作用会极大地调动学生的积极性，增加学生们的集体荣誉感。经过师生共同努力所营造的干净整洁的教室、校园，学生们一定会更加珍惜，从而注意保持环境卫生，养成不乱扔乱吐的良好习惯。

第三，在平时校园生活中，教师应主动参与校园保洁。在课间休息时，许多教师碍于面子，见到走廊上有小纸屑或口香糖纸等小垃圾，往往视而不见，结果使学生也养成了“视而不见”的坏习惯，甚至出现乱丢乱吐的现象。相反，如果每一位教師都能做到在校园中见到果皮纸屑等垃圾就清理，那么，成百上千的学生一定会效仿，学校保洁工作必定会更有成效。长此以往，就会形成干净、整洁、优美的学习环境，学生的卫生习惯也逐渐养成。

第四，教师应主动清理好办公桌和讲台的卫生，给学生树立一个爱清洁、讲卫生、有条理的榜样。笔者认为：每一位教师的办公室、办公桌以及教室里的讲台，就是面向所有学生的一个窗口，教师首先应该打扫干净，搞整齐，为学生树立起一个好榜样。如果教师的办公台、讲台乱七八糟，就不可能给学生留下好的印象，甚至会让学生向不好的一面发展。榜样比要求更有效果。我们希望培养什么样的孩子就应该为孩子树立什么样的榜样。比如：想让学生把课桌整理好，教师就该把自己的办公桌先整理好；让学生把教室卫生区打扫干净，教师就得先把自己的办公室弄干净。老师在学生眼里往往是神圣的，其一言一行都会被学生刻意模仿，因此身为教师要注意自己的言行举止，在潜移默化中为学生树立良好的榜样。

第五，教师在课堂教学中应随时注意纠正学生的不卫生习惯，带头搞好课堂卫生。在课堂上，教师要教育学生不脱鞋，不随意脱衣服，不乱扔废纸、果皮、饮料罐等；在巡视走道中，教师可主动拾起学生掉在地上的学习用品或纸屑垃圾，给学生一种“时时处处皆榜样，时时处处皆环保”的好形象，从而使学生更好地养成卫生习惯。比如：一次语文课上，笔者进教室后看到地面上有一张纸屑，在学生问好后，都等着笔者例行讲故事的环节时，笔者走到教室中间，捡起了地面上的那张纸屑。学生们没有说话，都默默地看着我。笔者也没有任何指责学生的语言，继续教学。从那以后，笔者再也没有看到过这个教室里有垃圾和其他杂物了，学生们都成为自觉维护班级的监督员和卫生员。所以说，有时候言教不如身教，老师自己的言行举止就是最好的教育。

第六，教师在社会生活中，也应扮演一个爱清洁、讲卫生的文明市民角色。离开学校，作为一个社会人，教师也应遵守社会公德，养成良好的卫生习惯，以自己的行动去感染和带动更多的人关心环境、爱护环境。尤其在推行公民道德宣言，创建文明城市的今天，每一个人都应身体力行，而教育工作者，更应身先士卒。所有学生最终都要进入社会、融入社会，因此，学校里的所有教育都是为学生成长的奠基工程。教师不仅要在学校做到，在社会生活中也应该恪守公民准则。因此，教师在施教的过程中不能将范围局限在校园，而应该放眼世界，有培育世界公民的情怀。

综上所述，要把培养学生良好卫生习惯的工作做到更有效果，每一个教育工作者无论是在工作中还是生活中，都应该身体力行，以身作则，自觉做好细微的清洁工作，自觉参与学生的清洁劳动，既作“裁判员”，又要做好“运动员”，给学生们树立爱清洁、讲卫生的榜样，从而更好地促使学生养成良好的卫生习惯。