中职学校学生晚自习管理模式改革探讨
——以卫校医学美容专业为例

覃良冠

（玉林市卫生学校，广西 玉林 537000）

中职学校学生晚自习管理模式改革探讨
——以卫校医学美容专业为例

覃良冠

（玉林市卫生学校，广西 玉林 537000）

针对中职学校晚自习管理难问题，对我校医学美容专业晚自习管理模式进行改革，提出一些建设性改革意见及建议。

中职；晚自习管理；医学美容专业

对于中职学校学生而言，晚自习是学习生活的重要组成部分。但由于种种原因，大多数中职学校晚自习情况不尽如人意，没有达到预期效果，晚自习管理更成了中职学校领导和教师的难题。

2013年9月，课题“中职班级职业化管理模式的实践研究——以卫校医学美容专业的班级管理为例”获批2013年度广西中等职业教育教学改革立项项目。

传统中职教育通常采用“教—学—做”三位一体的人才培养模式，忽略了班级管理这一重要环节。本课题提出“管—教—学—做”四位一体的人才培养模式，并强调搞好中职班级管理是中职人才培养的关键环节。只有管理好班级，形成秩序井然的良好班风，才能很好地开展教学活动，中职生才能更好地学习知识、技能，提高综合素质。因此，课题组针对我校晚自习管理不理想情况对医学美容专业学生晚自习管理模式进行了改革探讨，以端正学生学习态度，提高学生学习效率，为中职学校晚自习管理提供有益的借鉴。

1 我校晚自习管理现状

我校晚自习时间为每周日至周五晚上，要求每位学生都参加晚自习，其目的不仅是约束和管理学生，更重要的是希望学生能自主学习，实现自我管理，培养良好学习习惯，形成良好班风、学风，加强对学生学习和生活的管理。具体做法是每天安排一名教师负责巡视一层楼的4～10个班级，因为没有教师时时刻刻看管着，所以晚自习情况不容乐观。晚自习期间，大部分班级存在以下现象：学生讲话、走动窜位、吃零食、玩手机、听音乐、随便上厕所等，导致晚自习效率低下，巡视教师身心疲备，晚自习管理更成了校领导、班主任和巡视教师的难题。

2 我校医学美容专业学生情况

我校自2005年开设医学美容专业至今，已为企业输送大批毕业生，但无论是在校生还是在企业顶岗实习学生，其流失率较高。在校生学习热情不高、学习态度差、贪玩、行为自由散漫、专业知识掌握不扎实，在企业顶岗实习的学生不遵守企业的规章制度、做事不认真、责任心不强等。

2.1 生源情况

我校医学美容专业学生平均年龄为16～21岁，其身心正处于不断发展变化的重要阶段，自我控制能力较弱，盲从或从众者较多。此外，大多数学生存在学习目的不明确、学习态度散漫、缺乏学习主动性、厌学等现象。

2.2 学生对晚自习的认识

经调查了解，大部分学生认为晚自习是用来玩的，不是学习的时间；如果任课教师布置了作业，大多数学生能够利用晚自习时间完成作业。但完成作业后，只有极少数学生能够坚持自习，大多数学生开始做一些如玩手机、聊天等与课业无关的事，学习效率较低[1]。

2.3 晚自习管理模式

职业教育不同于普通教育，其晚自习管理却照搬了普通教育模式，过于死板，不分年级和专业全部“一刀切”，实行强制的看管式管理模式。这不仅容易导致学生缺乏学习兴趣，还不符合职业教育特点。

3 改革措施

学校可根据专业特点和实际情况确定晚自习管理模式。与其他专业不同，医学美容专业学生不仅需要具备良好的专业理论基础知识和较强实际操作技能，还要掌握必要的医学知识及相关技能，具备较强交流沟通能力、团队精神等。学校可根据专业特殊性与综合性，确定医学美容专业学生晚自习管理模式。

3.1 让学生认识到晚自习的意义

班主任要使学生加强对晚自习的认识，并为晚自习制定班规，让学生认识到晚自习是上课时间，是给学生自由学习的，绝对不能自由活动，学生应该充分利用晚自习时间给自己充电。

3.2 让学生明确晚自习目标，做对专业有帮助的事

晚自习期间，专业教师既可安排相关任务让学生完成，又可传授一些与专业相关的知识，还可以下载一些护肤、脸部护理的视频给学生播放，这样学生不仅有事可做，还可以通过观看视频达到学习目的。

3.3 将专业技能训练引进晚自习课堂

传统美容教学中，由于师资力量和实践场所的限制，加之实验课时少，导致学生课上操作机会相对较少，实际动手能力较差，教学效果差。因此，可在晚自习规定时间，由专业教师或优秀学生指导学生进行实践操作，如做面膜、按摩、修眉、美甲、化妆（日常妆、晚妆、新娘妆）等训练，增强学生学习兴趣，提升成就感。在此基础上，指导学生多关注美容行业发展动态，拓宽专业知识面，为其终身学习习惯的养成打好基础[2]。这不仅能调动学生学习专业技能的积极性，提高动手能力，还能为学生将来走上工作岗位打下基础。

3.4 改革晚自习管理模式，丰富晚自习内容

（1）晚自习一般为三节。学校可根据实际情况采取不同的晚自习管理模式，丰富晚自习内容。如第一节可定为自修课，让学生完成当天任课教师布置的作业；第二、三节定为新闻课，以收看社会新闻以及专题教育片为主，让学生了解时事与民生民情，也可收看创业创新电视节目，并让学生每周写一份观后感，锻炼写作能力。另外，还可以通过开展丰富多彩的活动，如辩论赛、演讲、唱歌、跳舞、游戏等，锻炼学生能力，达到提高其综合素质的目的。医学美容专业学生还可进行化妆、美甲等比赛，调动参与主动性和积极性。

（2）定期邀请知名企业高管或校优秀毕业生到校作专题讲座，为学生讲解行业背景、现状和发展趋势，或现身说法，讲述自己从业经历和成功的经验。这种演讲往往因为真实而颇具感染力，能让学生深受启发。

总之，中职学校晚自习管理作为学校管理工作的重难点，学校应调动广大教职工的积极性，充分利用学校各种资源，及时听取师生的意见及建议，改革晚自习管理模式，加强晚自习管理，为社会培养德才兼备的技能型人才。

[1]周颖军.中职学生晚自习管理中的问题与对策[J].文学教育，2014（4）：141.

[2]耿玉红.中职美容专业学生的能力培养[J].教育教学论坛，2010（20）：227－228.

G424.6

A

1671－1246（2017）15－0035－02

2013年度广西中等职业教育教学改革立项项目“中职班级职业化管理模式的实践研究——以卫校医学美容专业的班级管理为例”（桂教职成[2013]44号）课题论文之一