让“严要求”在“爱学生”中释放光彩
——关于班级管理的一点体会

湖南省吉首湘西自治州民族中学 李代长

俗话说：“严师出高徒”“棍棒底下出孝子”。古今中外“严”都被视为教育的宝贵

经验。“严”顾名思义，就是“严格、严肃、严密、严厉”，即不放松、认真、严肃正当，

紧密、严格要求、郑重、庄重等意思，做教师的如果失去了“严”字，几乎可以说就教

不出几个好学生。做教师，对学生不严是绝对不行的。但“严”也不是教育的唯一法宝，

有“严”无“爱”，从严不够，或严字过头，都会导致教育无效！所以，“严”还需要“爱”。

所谓“爱”，即对人或事有深挚的感情，或“喜好”或“容易”的意思，通常它表示一种感情或喜好。对教师而言，“爱”就是对学生的一种热爱、关爱之情，无爱不教，无爱不能也是必然之事。俗话说“晓之以理、动之以情”即是如此。有人认为，做教师有三重境界，一是传授知识，二是开启智慧，三是点化和润泽生命。我觉得，这其中都不能缺少“爱”。尤其是第三重境界，而作为班主任，我觉得更需要懂得点化和润泽生命，更需要懂得“爱”。

那么，如何在“严”中施教，在“爱”中去点化生命，让“严要求”在“爱学生”

中释放光彩。我觉得是要讲究艺术的。在日常的教育实践中，我的体会主要有如下几点。

一、对学生的管理和教育“严”固然需要，但既不能过低，也不能过度

在教育中，对学生的要求过低会让学生觉得你要求不严，学生也会放松对自己的要求，良好的行为习惯就难以形成。比如，按时到校，按时就寝，早睡早起，这都是很好的习惯和很一般的要求，但如果对达不到要求的同学，不批评教育，不严厉处罚，就不仅不能教育本人，而且还可能破坏班规，影响他人，教育的效果就会很差。但处罚如果过度，又可能导致学生产生逆反心理，不仅不服从，还可能在以后的教育中故意与你作对。那么，如何把握好这种“度”呢？我觉得，在时间要求上，可以适当提前，比如，10分钟左右，不能太多，这种要求既要让学生感受到有难度、有压力，又要让学生觉得可接受，通过努力能达到，否则，这种要求就是无效的。当我们设定合理的目标要求以后，给学生讲清道理，让他们感受到这种高要求的背后包含的是对他们的爱，他们会努力的去做，一旦做不到，他们也会自觉接受纪律的处罚，这样，我们把“严”要求内化为学生的自觉行动后，教育的效果就自然出来了。

二、对学生的“爱”不可没有，但也不能“爱”无边际

在这个世上，母爱是最伟大的，但师爱也是无私的。教育是不能缺少爱的，教育的对象是人，没有什么比人更重要。每一个生命都值得敬重，作为教师、作为班主任，我们必须“把每一个孩子都放在心上”，要对学生实施充满爱心的人格教育。唯如此，教育才会有希望，这是众多教育名家的共识，比如，苏霍姆林斯基、魏书生、李镇西等都有关于爱心教育的论述。但是，对学生的爱可谓是一种大爱，这种爱应该成为一种教育的力量，让每一颗梦想的种子都能发芽。为此，我们必须要学会施爱，要让学生在爱中体会到关怀、体会到力量，在被爱中懂得爱人，在被爱中健康成长。比如对学生生活的关爱体现在嘘寒问暖中，对学生学习的关爱体现在每一道题的耐心讲解中，对学生思想的关爱体现在细心的交谈中等。但这一切同样需注意“度”。如果我们对学生的关爱不够，学生会觉得老师冷漠，在感情上不会接受我们，这样我们的教育一定是苍白无力的。但如果我们对学生的关爱没有边际、没有原则，那就是溺爱、就是迁就、讨好，同样不会得到学生的认可。比如，学生迟到我们不教育、学生带饮食进教室、进寝室我们表示原谅，学生因为时间不够作业欠交我们就表示同情、就不追究，这就是没有原则的爱。这样就会搞坏学生的习气，最后，让学生在我们的错爱中失去自我，这样，我们是有责任的。

三、“严”要求，需要在“爱”的温柔中去实施

当我们将“爱”和“严”有机结合起来时，我们就会发现，有时会收到意想不到的结果。因为当严要求变成“爱”的行为后，“严”就能得到理解，就能内化为力量，就会变成一种努力的行动，长期坚持就会演化为一种习惯、一种优秀的品格。这就是我们需要追求的教育的硕果。比如，当我们遇到学生因为搞卫生而迟到时，通常是比较为难的，因为如果处罚他们可能会使他们觉得委屈，心里不服，下次对待卫生不够认真，马虎对待，从而丧失责任心或学会欺骗老师；如果不处罚他们，就可能会使他们没有时间观念，下次继续以搞卫生为由，拖延时间、甚至迟到更久，这样，久而久之，同样会搞坏学生的习气。面对这种情况，我通常是首先表扬和肯定他们对卫生负责的态度，让他们感受到老师对他们劳动的承认；同时，又给他们指出，迟到既破坏了班级纪律，又耽搁了自己的学习时间，让他们既能接受老师的处罚要求，又能感受到老师对他们的关爱，从而更严格的去要求自己，改变迟到现象。由此可见，只要我们学会在温柔中提出严要求，让学生无法拒绝，做到宽严相济、爱憎分明，我们一定会引领学生塑造美好的人生！

既不能丢失尊严，又不能没有爱心，这就是是一个教育者必备的素养，愿我们能在“严要求”中去关爱学生，让爱的力量助推教育的升华！