让学生体验成功

2017-03-08 16:32广东省清远市清城区东城街第一初级中学刘顺好
卫星电视与宽带多媒体 2017年2期
关键词:成功感差生闪光点

广东省清远市清城区东城街第一初级中学 刘顺好

班主任工作说来简单,实际上烦琐而复杂,做好一个班主任,需要一定的知识和技巧,也需要经验的积累。我做班主任10多年了,一直在品尝着其中的酸甜苦辣,有成功,也有失败,有欢乐,也有边痛苦。如何管理好一个班集体,使班集体有良好的班风,严明的纪律,听话的学生呢?我就谈谈其中的一个体会吧——要管理好一个班,首先要让学生体验成功。

一个班级中,学生是中心,也是班级的主人。要管理好一个班,要抓好很多方面,例如,思想纪律方面,学习方面,出勤方面等,都要抓。我觉得,只有让学生体验到成功,抓起学生的思想、纪律、学习等就容易多了。为了培养学生的成功感,我是这样做的。

一、培养自信心,鼓励学生多说“我能行”

班上有优秀的学生,也有待进生,就是我们所谓的“差生”,有学习差的,也有思想纪律差的,他们总是失败,被老师批评惯了,没有成功感,自我都认为是“烂泥扶不上壁”,自卑极了,对老师都有畏惧和逆反心理。爱迪生曾说过:“自信是成功的第一秘诀”,要想让学生体验成功,就应该让学生拥有自信。我觉得,鼓励学生多说“我能行”,能让学生体验成功,增强成功感。要培养学生的自信心,让他们相信自己:“我能行”。更要让他们明白:“我能行”是成功者的态度,“我不行”是失败者的态度。人改变了消极态度,由“我不行”成为“我能行”,就会获得成功的感觉,最终使自己成功。成功的大厦是建立在自信的基石上。每个学生都有优点和缺点,长处和短处。一旦他们学会突出自己的优点和长处,自卑感就会消失。“我能行”三个字将使他们把弱点转化为力量,由落后转为进步,从而转败为胜。

培养学生的自信心,我们还要分层次教育,因材施教,用不同的标准要求不同的学生,让每个学生在不断的进步中体验到成功。人总是渴望成功的,更渴望成功给予的力量。这个力量能使学生有很大的转变,这种转变会出乎我们的意料。我们必须善于抓住差生的闪光点,给差生创造机会,让他们消除自卑感,能够自强、自立、自信,让他们尝受成功的喜悦,凝聚成功的力量,激励他们奋发向上,勇往直前。我们可以通过不同的方法培养学生的自信心,例如,可以设立不同的奖项,肯定学生所取得的成绩和每一点进步,让学生体验到成功。如对学习和思想纪律优秀的学生,可以设“优秀奖”,对待进生可以设“进步奖”(纪律进步奖、学习进步奖),还可以设“文明之星”“优秀团员”“积极分子”奖等,这样做就避免了只有少数成绩好的学生才能获奖的弊端,使不同方面学生的成绩、表现、特长都充分地得到肯定,从而培养他们的自信心,让所有的学生都能体验成功,激发了他们的活力,使班级、校园充满了快乐。学生在不同的角度,不同的领域找到自信,体验到了成功,促进学生思想、学习的良性循环。这样,学生的思想纪律、学习自然就上去了。

二、分层次,多角度赏识学生

多对学生进行赏识教育,多表扬,少批评,是我们现时主张的一种良好的教育方法。培养学生成功感,除了培养学生自信心,还需分层次,多角度赏识学生。

根据学生的特点,因材施教,多方面,多角度挖掘学生的闪光点,进行赏识教育。对成绩较好的,充分肯定他们的成绩,使他们更上一层楼,成绩差的,挖掘他们的其他闪光点,促其进步。例如,我班有两个学生:黄子强和朱深男,他们的成绩差,但尊师守纪,从没有迟到早退和请假,而且学习也没有放弃过,因为我评价他们是出齐勤的,从不放弃学习的好学生,他们有成功感,他们有自信心。

又如,刘小风和李嘉权两个同学,上学期开学初,他们经常迟到,我试过严厉批评他们,但效果不大,后来采用及时表扬的方法,当他们没迟到时,就说:“今天没迟到,有进步了,真不错。”或“你们真守信用,老师都说你们会做得到的!”当下次迟到时,我除了向他们了解原因,还再次重申老师对他们的信任,当下次没迟到时,再次表扬与鼓励,这样,重复几次后,当他们再迟到时,都不好意思了,不用我问,就能自动找我检讨或说明迟到原因,也不会经常迟到了,在他们的带动下,其他同学也能自觉按时回校,迟到的很少。这样,学生出勤就管好了。现在,我班的出勤,比较齐,早上7:30学生一般都已全部回校,很少迟到的了。

三、与学生分享成功

学生取得了成绩,不论大小,都与他们分享,让他们觉得老师是关注他们的,是为他们开心的,这样,就能增强他们的成功感,也有了下一次成功的基础。例如,上学期的校运会,我班各个项目的成绩都不是很好,很多项目连入奖的机会也没有,即使得奖的也是第五、六名,但学生的情绪却很好,因为我和他们庆祝了得奖,分享了成功,使他们懂得了参与了就是成功,不论得了什么奖,老师都是为他们高兴的。那次校运会,我班的成绩虽不是很好,但同学们班集体意识增强了,凝结力更大了。以后凡是有关班集体的荣誉的,同学们都会自学维护,老师一提出,都会自觉响应。例如,买资料,捐书、清洁保洁等,甚至是每次的月考,学生都会为老师的关注而战,为与老师分享成功而战。

作为一个班主任,就要做一个有心人,在平时的工作中注意发现并抓住打开学生心灵之门的契机,多给他们成功的机会,让学生体验成功,感受到不断的成功给他们带来的无尽快乐。

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