教学改革背景下游戏教学法在羽毛球教学中的应用

刘 彬 王 倩 李志方

防灾科技学院

教学改革背景下游戏教学法在羽毛球教学中的应用

刘 彬 王 倩 李志方

防灾科技学院

游戏教学作为体育教学中的一种教育方法，具有良好的教育效果。本文旨在探讨教学改革背景下游戏教学法在羽毛球教学中的应用，为往后羽毛球教师提供有力的参考依据。

游戏教学法；羽毛球教学

随着社会的不断发展，教育事业方面也在不断改革优化。随着新课改的发展，体育教学方面也有了新的进展，往年大部分教育工作者都一致认为游戏教学法并不适用于高校中体育教学中。近年在教学改革背景下，游戏教学法运用于高效体育教学中，取得了很好的教学效果[1]。当然，在推行游戏教学法时，教育工作者应当结合体育教学中的注意实现以及体育项目的特点进行备课，以便于体育课堂教学中能够顺利展开，真正推动高校体育教学的进一步发展。羽毛球教学课堂上以展开游戏的教学方式能够有效提高学生学习羽毛球的兴趣，活跃其课堂氛围，同时还有利于学生团队合作精神的培养，不仅增强了学生的身体素质，还有效提高了其羽毛球技能水平，值得羽毛球教师课堂教学中加以采纳。本文现将在教学改革背景下，教师在羽毛球教学中采用游戏教学法进行课堂教学，结合其在羽毛球课堂教学中的运用，结果报告如下。

1.游戏教学法在羽毛球教学中的运用

1.1 准备阶段

羽毛球课堂正式开展教学前，教师应当和学校场低以及器材管理员进课前沟通，确定好羽毛球场以及球拍羽毛球的充足准备，然后带领学生做好课前运动准备，例如普通的振臂、扩胸以及头部上下运动等，同时也可以结合安排以下一些小游戏进行运动，有利于上课前充分调动学生的积极性以来活跃课堂气氛，保证学生能够充分完成热身运动[2]。

1.1.1 托球接力赛游戏。由老师带领学生进行托球接力赛游戏，给学生将行后退跑、垫步跑、交叉步跑等热身活动进行示范，然后指挥学生散开并以列的形式来分成队伍，每组学生以间隔2m左右的距离进行传球游戏，由队列的第一个同学开始发球传递给他的下一个同学，依次进行传球，然后最后一个同学则是重新将球传至前一个同学进行接力。往返循环传球的游戏能够考验学生之间的协作能力，并且其较轻的运动负荷不仅使得学生的手脚能够得到充分活跃，还为羽毛球课堂教学前做好充分的基础准备。

1.1.2 粘膏药游戏。托球接力赛游戏后，教师迅速将学生的队形调整为面向自己形成的一个双层圆形进行5分钟左右的“粘膏药游戏”。首先调整学生之间的间隔，在lm左右，然后教师随机挑选两名学生作为队列代表进行游戏示范，由学生A拿着球拍对学生B进行追赶，学生B则是穿梭于由同学们组成的圆形队列中，作为追赶者和被追赶者的身份，如果学生A追上了学生B，则进行角色互换，如果被追着喊“粘”，那么已“粘”的同学则需转换成逃跑者的身份进行逃跑，直至确定下一个逃跑者的同学时方可停止。

1.2 课堂训练

课堂训练作为羽毛球教学内容中的重点，由教师带领学生做好充分的课前热身运动后，根据羽毛球项目的运动特点来制定有趣的羽毛球游戏，以来帮助学生能够更好的掌握羽毛球运动的技巧和技术。游戏教学法应用于羽毛球教学课堂训练时，其教学内容主要通过“接球游戏”、“控球游戏”、“发球游戏”等进行学生技能训练，结合这种具备创新、技巧、有趣等优点的训练方式，不仅能有效提高了学生的羽毛球技能，还有利于增强学生的身体素质[3]。

1.2.1 发球游戏训练。发球作为学生在羽毛球课堂训练中必须掌握的基础技能，教师对学生该技能的掌握应当给予重视。首先，教师按照不同的组别对学生进行分组，并在3m处设立一个球框，然后以每个学生6个羽毛球的数量进行分配，并指导学生进行击球，学生将羽毛球计入球框内则算获得1分，所有学生都完成“发球游戏”后，教师统计好各小组学生的的得分结果发球是羽毛球练习的基础进行比较，然后将奖笔记本、黑水笔等物品奖励给得分最高的小组，以来进行鼓励。学生进行“发球游戏”时，教师应当站立一旁观看学生的发球动作，对出现发球动作不规范的学生及时给予指导纠正，以来保证学生能够正确的掌握发球方法。假如大部分学生有发球不规范的现象出现，教师应当根据羽毛球球发球高度标准来拉一根直线，对学生击球的高度进行限定，进行反复击球练习，直至学生能够正确的掌握发球技术，同时通过持续的“发球游戏”来进一步提高自身发球的准确度。

1.2.2 控球游戏训练。“控球游戏”的训练方法操作难度系数相对较小，该游戏主要是训练学生掌握羽毛球的手感以及其控制手腕的力度。教师将学生分为两个一组，具体训练方法为：学生A在原地进行击球，同时按照击球高度标准来进行高度限制，学生B则是在一旁对学生A的击球高度以及击球数量进行监督和记录，倘若学生A的击球高度不达标，则不加以记录，羽毛球落地后表明游戏结束，然后学生A与学生B进行角色互换。控球游戏训练结束后，教师对所有学生的击球成绩进行统计比较，将击球成绩最为优秀的学生给予鼓励和奖品奖励。

1.2.3 接球游戏训练。“接球游戏”的训练方法操作难度系数相对较大，其运动负荷以及训练要求也相对较高，该训练的主要目的就是锻炼学生的敏捷度和速度。“接球游戏”的具体训练方法为：教师将学生分为三个一组，学生A进行口号呼喊，学生B进行发球，学生C则是以自身最快的奔跑速度去接住学生B所发出去的羽毛球，同时学生C再接球过程中，需判断羽毛球掷出瞬间其可能飞出的路线，同时还要控制自己双脚速率，根据羽毛球抛行路线来保证自己能够以最快速度接住羽毛球[4]。通过这种“接球游戏”的训练方式，对学生的速度、注意力、敏捷度、反应能力等多方面能够进行全面锻炼，同时学生通过反复的练习，其羽毛球技术也会得到进一步的提高。

综上所述，在教学改革背景下采用游戏教学法应用于羽毛球教学中，通过结合丰富多彩的游戏训练方式，不仅充分激发学生的学习兴趣，提高其团队的相互协作能力和自身的综合素质能力，还有效增强了学生的集体荣誉感，望采纳。

[1]胡英姿.体育游戏教学法在羽毛球教学中的应用分析[J].体育世界(学术版)，2014(05)：71-72.

[2]左茜颖.体育游戏在高校羽毛球教学中的应用[J].开封教育学院学报，2015(02)：124-125.

[3]许哲.游戏教学法在高校羽毛球教学中的应用研究[J].当代体育科技，2015(23)：88+90.

[4]晁嘉文.新课改背景下体育游戏教学法在高校体育教学中的应用探究[J].陕西教育(高教)，2016(12)：54-55.

署名：防灾科技学院第七批重点建设课程资助项目