互动教学模式在高中英语教学中的应用

林 薇

福建省龙岩市上杭县第二中学

互动教学模式在高中英语教学中的应用

林 薇

福建省龙岩市上杭县第二中学

随着新课程改革的不断深入，学生的主体地位逐渐突出，对于高中英语教育教学工作亦是如此。所以，对于高中英语教师来说，需要在实践教学中逐渐提高对学生主体地位的重视程度，注重学生与学生之间、学生与教师之间的互动交流，以更快更好的达到提高学生学科素养和综合素质的目标。鉴于此，本文分析了在高中英语教学中实施互动教学模式的必要性之后，就如何在高中英语教学中实施互动教学模式提出了几点建议，希望能够起到抛砖引玉的促进作用。

高中英语；互动教学；有效实施

一、在高中英语教学中实施互动教学模式的必要性

之所以说在高中英语教学中实施互动式教学模式是十分重要的，主要体现在以下几点：

第一，新课程标准对高中英语的实践教学工作提出了更高的要求，需要教师改变既有的教学理念，转变自己的角色，突出学生的主体地位，融合多种教学模式，尽可能的减轻学生的学习负担，提高课堂教学的效率和效果，为学生的成长和发展进步奠定坚实的基础。

第二，互动式教学模式是新课程标准下诞生的一种全新的教学模式，这种教学模式注重学生的主体作用，坚持以学生为本，不仅能够提高学生的学习成绩，更重要的是能够让学生在互动交流的过程中，对某一个问题和知识点又更深入的了解和认识，而且能够提高自己的语言表达能力，合作能力，有助于学生学科素养和综合素质的提高，所以需要将其切实的融入到高中英语的实践教学中去。

第三，通过相关的调查研究发现，现阶段，高中英语实际教学效果并不理想。存在学生学习热情和学习积极性不够高，学习效果不理想，英语表达能力弱，英语单词死记硬背容易忘，英语作文像流水账等问题，而这些问题的存在与教师所使用的教学方法不够恰当有着直接的关系，由此看来，需要改变之前的教育教学方式，提高高中英语教学的效果。

二、在高中英语教学中实施互动教学模式的建议

由上述分析可知，在高中英语教学中实施互动教学模式是十分重要的，而如何将互动式教学模式落到实处，本人结合自身的实际教学经验和所掌握的理论知识总结出以下几点建议，具体内容如下所述：

1.转 变之前的教学思维

现阶段，大部分的高中英语教师依旧沿用传统的教学观念，将讲授英语知识、语法作为讲授的重点，却忽视了学生对英语知识的了解以及运用。所以，为了将互动式教学模式有效的落实到高中英语的教学实践中去，就需要高中英语教师能够顺应时代的发展，更新自身的教学理念，能够掌握互动式教学模式的内涵和精髓，根据所讲授的内容和学生的特点适当的采用互动式教学模式，以确保其能够充分的发挥自己的有效性。

例如，高中学校就可以与其他学校一起开展一个英语教学交流会，让一线高中英语教师参与其中，共同讨论和总结传统教学理念和思维的优势和不足，比较其与互动式教学模式思维的差异性，在交流的过程中共同商讨出更多改变传统教学观念和思维的方式，确保互动教学模式能够真正的落实到高中英语的实践教学中去，而不是为了使用而使用。

2.以 现代技术为载体让更多的学生参与课堂互动

现阶段，互联网、计算机、多媒体技术以及得到了高速的发展，也对高中英语的教育教学工作给予了很大的帮助。在这样的时代背景下，就需要教师能够加强对现代技术的应用程度。一方面，可以使用PPT、微课、慕课等形式让学生更全面、更多的了解和掌握某个知识点的内容，激发其学习的热情和积极性，从而使得更多的同学愿意主动的参与到课堂的互动和交流中去；另一方面，可以让学生利用互联网技术在课前搜集更多与所讲授内容有关的信息和资料，之后让其在课上进行沟通交流，这样一来，就让更多的学生能够有的说，有的交流；此外，还可以通过建设群、属于自己班级的平台和网站，让学生能够在网上能够及时的和教师和同学进行互动交流，这样一来，在现代信息技术的支持下，能够尽可能的提高互动式教学模式应用的有效性。

3.将 互动式教学模式真正的实践到日常英语教学中去

正所谓知之者不如好之者，好之者不如乐之者。所以，为了让更多的学生能够主动的参与到课堂互动中去，就需要教师能够以学生感兴趣的话题为切入点来最大程度的激发学生学习的热情和积极性，从而让学生能够自然而然的参与到课堂互动中去，并能够在相对轻松和快乐的环境中实现相互交流和互动沟通。例如，在以“Beautiful heart”为题目来写作文时，相比给学生一个题目让学生直接写这样的教学模式，让学生先互相讨论一下自己对题目的看法和认识，理解，交流一下自己想要怎样去写这篇文章的想法，讨论一下自己身边的好人好事，自己是怎样帮助他人的，之后，让学生从他人和自己这两个方面着手来完成“Beautiful heart”这一题目的写作，就能够很好的避免学生看到题目不会写，没得写的困难，在完成写作之后，学生与学生之间交流一下写作过程中遇到的困难，与教师交流一下自己的想法，教师给出相应的点评和指引。这样一来，不仅学生能够更快更好的写好这一话题的作文，对于其他题目的写作也是很有帮助的。总的来说，需要高中英语教师能够按照不同的教学内容合理的使用互动式教学模式，并做到不断总结，不断提高。

三、结束语

综上所述，在高中英语教学中落实互动式教学模式是十分重要的，也是提高学生学科素养和综合素质的关键所在。但是，要想将互动式教学模式真正的落实到高中英语教学实践中去，并确保其实现价值最大化，并非易事，而是一个需要不断探索和研究的过程。作为一线教师，我们有责任也有义务加强对此问题的重视程度，并能够在实践工作中不断的研究出更多将互动式教学模式落实到高中英语实践教学中去的建议。而本文所提出的几点建议，仅仅是对自身多年来实践教学经验和所掌握理论知识的总结，不够具体和完善，同时，我也会在今后的实践和努力中继续研究，继续探索出更多有效的建议。

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[4]郭小江.探析多维互动教学模式在高中英语课堂中的应用[J].海外英语，2016，(20)：22-23.