环境工程专业生产实习问题分析

李珊珊

北方工业学校

环境工程专业生产实习问题分析

李珊珊

北方工业学校

环境工程专业的生产实习对于培养学生的实践能力和创新能力具有非常重要的作用。学生通过生产实习可以把课堂所学的理论知识应用到解决实际问题上，学以致用，提高学生分析问题解决问题的实际动手能力。本文详细分析了环境工程专业生产实习中存在的问题和不足，并探究了具体的解决措施和办法，希望能够为环境工程专业生产实习提供一些帮助。

环境工程专业；生产实习；问题；策略

生产实习是检验学生理论知识学习的重要过程，也是培养学生解决实际问题、培养动手操作能力的主要教学环节。目前，随着社会的发展，人们环保意识的增强，对环境保护人员的需求在不断的增加。但是环境工程专业的学生就业前景仍不乐观。这当然有社会就业环境的原因，但主要的还是因为环境工程专业毕业的学生实践能力不强。生产实习作为环境工程中重要的教学活动，不但可以培养学生掌握环境工程专业设计、施工、组织管理的基本技能，而且还能使学生掌握环保治理中各种设备管理、运行的知识。

一、环境工程专业生产实习教学存在的主要问题

(一)实习经费严重不足

上世纪，职业学校学生的实习比较少，学生的实习地点和实习费用都由国家来负责。但随着社会市场经济的出现和发展，企业的管理费用逐渐增加，企业更加注重成本管理，所以对到企业进行实习的学生也采取了收费制，而且交通费、食宿费、材料费等也不同程度的上涨。但是学校的实习费用却几乎没有改变。所以，为了节省支出，学校常常把实训地点安排在离学校比较近的企业，学生每天步行或坐公汽就可以往返，大大的节省了交通费用和食宿费用。但是这样的后果就是，由于实习地点集中，所以常常是几门课程的实习同时进行，学生的实习也只能是走个过场，没有深入到具体的实际生产之中。学生的实习兴趣不浓，实习报告内容简单，流于形式，没有实现实习的真正目的。

(二)部分学生实习积极性不高

目前在校学生中有大部分学生心理发育不够成熟，缺乏独立意识，学习缺少主动性。但是生产实习这一环节需要学生具有较强的独立意识，能够独立完成实践活动。学习习惯好的学生会在实习期间积极主动进行学习和提问，掌握解决实际问题的知识。而部分学生却缺少学习的意识，不能主动进行学习，只是漫无目的的跟着技术人员，学习缺少积极性，学习兴趣不高。

(三)实习考核方式单一

当前对学生的实习进行考核时，大多数情况下是根据学生的出缺勤情况、实习表现和实习报告来确定实习的成绩。但是，现在主要采取的是参观实习的方式，学生先是听技术人员讲解，然后到一线看工艺，最后由学生提出问题。学生实习的收获和对知识的理解往往都是在实习后才体现的。而实习报告的形式也比较统一，都是包括实习单位、工艺流程、实习体会等这几项内容。因此，学生的实习报告内容也大体一致，实用性不强。如果老师只根据这些内容对学生的实习给出评价，而对学生到底掌握了多少知识，对知识理解到什么程度都无从考核。所以，现行的实训考试方式是无法真正体现学生的实习效果的。

二、生产实习教学改革的建议

(一)多渠道解决实习经费紧张问题

学校要多途径解决实习经费紧张的问题，适应经济发展的需求，增加实习经费的投入，确保实习工作顺利开展。同时，实习教师可以根据实习内容选择离学校较近的企业和单位，尽量节省交通费和食宿费。此外，学校也可以建立校内实习基地。让学生先在校内实习基地进行基本的实习操作训练，为校外实习做好准备。在掌握了一定的操作技能的基础上，再带领学生到校外实习基地进行实训。这样进行校外实习时就会重点突出，目标明确，效果明显。通过校内外实习基地，不仅缩短了学生校外实习的时间，提高了实训的效率，而且还节约了部分实习费用，解决了资金上的问题。

(二)提高学生实习积极性

为了提高实习的效果，解决部分学生实习积极性不高的问题，教师在学生实习之前，要对即将进行实习的企业的生产流程和工艺特点进行了解，并根据学生的情况提出具体的实习任务。让学生带着明确的任务和目的走进实习基地，这样学生的目的性明确，就会积极与工作人员进行咨询，或者通过查阅资料等方式，对具体任务进行积极的探究。激发了学生学习的积极性，使学生能够主动进行学习和实习。同时，在实习过程中，教师还要随机提问，不定时的检查学生的实习记录、实习报告等，对学生每天的实习讨论进行引导，帮助学生发现优点找出不足，有利于第二天更好的实习。

(三)完善实习的考核方式及奖励制度

1.考 核方式的完善

学校应建立多元化的考试方式对学生的实习进行科学的考核。学生的实习不仅要有实习报告，还要上交实习日记和实习心得。实习结束后，教师可以组织学生进行实习答辩。让学生以小组为单位，对实习过程和实习体会进行总结，教师可以适时提出问题，学生给予解答。这样的活动主要是不但考察了学生对理论知识的理解和掌握，也检验了学生解决实际问题的能力。通过这样的方式，教师就能对学生实习的每个环节进行科学而全面的考核和评价了。

2.建 立实习的奖励制度

为了鼓励学生更加积极的进行实习，学校可以建立实习奖励制度，评选优秀的实习学生，并将结果记录到个人档案。学校在学生进行实习之前，将优秀实习生的评选办法和评选标准下发给学生，让学生实习时更有动力。教师对学生的实习情况要做到全面的掌握，并按照评优办法进行科学合理、公平公正的评选。对于评选出的优秀实习学生，学校要进行表彰，颁发荣誉证书，并计入学生个人档案。通过这样的奖励制度，提高学生的积极性，提高实习效果，还有利于实习指导老师对学生的管理。

总之，生产实习可以提高学生的专业技能、培养学生分析问题解决问题的能力，是环境工程专业非常重要的教学内容。在实际教学中，要重视生产实习并积极进行改革，切实提高教育教学质量。