“微信”在《基础护理学》教学中的应用研究

张玲娟　杜锐　赵文静　杨洋　窦丽丽

摘要：随着“互联网+”及教育信息化的推进，教育被普遍认为是未来互联网行业最受关注的领域。“互联网+教育”模式的探索将成为广大教育工作者倍受关注的课题。本文就以“微信”为例，探讨其在《基础护理学》教学中的应用及效果评价。

关键词：微信 《基础护理学》 教学 应用

微信支持跨通信运营商（移动、联通、电信）、跨操作系统平台（苹果系统、安卓系统、windows系统），可以通过网络快速发送免费语音短信、视频、图片和文字以及朋友圈等功能而深受当代大护生的追捧。《基础护理学》是护理专业的主干课程之一，也是护理专业的核心基础课程之一，是连接基础理论课程和临床护理课程的桥梁，能不能很好的掌握基础护理知识将直接影响到临床护理学课程的学习效果和以后的临床实习与工作。由于《基础护理学》知识点零碎、繁多，课堂信息量大、实训操作项目多、训练时间短，再加上护生自主学习能力差，积极性不高等原因，给教学过程带来了一定的困难。

微信是一种更快速的即时通讯工具，具有零资费、跨平台沟通、显示实时输入状态等功能，更快速、更及时，更灵活、更智能。笔者在传统教学方法的基础上将微信应用于《基础护理学》的教学当中，弥补了传统教学方法的不足，加强了师生之间的沟通交流，增强了护生的学习兴趣，有助于培养护生自主学习的能力，有助于护生更好的学习和掌握《基础护理学》课程。现报告如下：

一、研究对象与方法

1.研究对象

以我校2014级普专助产专业2个班级共164名护生为研究对象。其中助产1班78名护生为实验组，采用微信辅助教学，2班86名护生为对照组，采用传统教学方法进行教学，该专业在分班时是随机分配，护生入学成绩、家庭背景、年龄性别分配等一般情况差别不大，无统计学差异（P>0.05），符合随机原则。

2.研究方法

（1）教師要求：教师能熟练应用智能手机、平板电脑等能安装微信软件的智能终端，熟悉微信的应用方法，有高度的责任心，较强的专业水平和良好的沟通能力。

（2）实施方法：实验组班级建立微信群，教师根据教学进度利用微信群发布《基础护理学》相关理论和实训知识，形式多样，包括文字、图片、微视频，鼓励护生积极利用微信平台进行相关知识及实训技能的课外预习；常规传统教学形式授课后，教师根据本次课所讲授的知识，发布相关的模拟试题，帮助护生巩固课上知识；本章节结束后，结合所学内容，编写合适的案例，护生可借助小组微信群进行讨论，分析；定时发布相关实训操作视频及注意事项，供护生反复观看学习。对有疑问的内容，即时利用微信与教师沟通，教师及时答疑；教师和护生都可以利用微信将自己平时看到的好的新闻、文章等于微信平台发布，师生互相学习，增加沟通与交流。对照组按传统教学方法进行教学。

2.评价方法

对实验组护生发放自制满意度调查问卷，涉及智能终端（智能手机、Ipad）拥有率、微信使用率、微信使用内容、教师发布内容关注率、参加案例讨论率、对微信辅助教学的满意度及意见等共25个问题，每题以随时、经常、偶尔、从不为答案，分别为4、3、2、1分，90分以上为满意，发放表格全部收回。结合期末的理论和技能考试成绩，成绩>60分为合格，<60分为不合格，对比两组护生的考试合格率。

二、结果

满意度调查问卷显示：实验组护生中96.15%的护生对微信辅助教学方法表示满意，希望教师继续采用此种教学模式进行教学并提出了一些建议，如提升发布内容的质量，精简发布内容，增加QQ、微博等多渠道、多平台辅助教学，3.85%的实验组护生表示对微信教学没有特殊感觉（因某些原因无智能终端或未安装微信，缺乏参与感）。同时实验组理论成绩合格率、技能成绩合格率均明显高于对照组，如表1所示。

三、讨论

1.微信将知识装进口袋，随着智能手机、Ipad等智能终端的使用增加，使知识突破了时间和空间的限制，能随时随地进行学习；同时借助文字、图片、微视频等形式，调动了护生的学习积极性，有利于护生的自我学习和反复学习，能更好的掌握所学的知识。

2.微信带动了教师教学观念的改变，对教师提出了更高的要求。需要教师不断的更新专业知识，更新教育理念，进行创造性的教学，使微信等现代信息技术成为教学中不可或缺的辅助用具。

3.借助互联网的即时性，微信使护生与教师之间达到高效的互动，有助于提高护生的沟通能力，又增进了师生的情感。

4.微信将知识碎片化，有利于培养护生良好的行为能力和自学能力。护理人员为了适应科技与医学的发展，需要不断的更新知识与技能，需要终身学习，自学是护生入职后的主要学习行式，微信有助于护生养成良好的自学习惯。

运用微信辅助《基础护理学》教学，形式新颖、成本低廉、资源丰富、互动性强，无时间和空间限制，较好的弥补了《基础护理学》课堂教学信息量大，实训操作内容多时间紧的不足，对护生更好的掌握《基础护理学》知识及实训技能起到了良好的推动作用，值得推广。