类比在作文中的运用

江苏 吕 媛

类比在作文中的运用

江苏 吕 媛

所谓类比，就是由两个对象的某些相同或相似的性质，推断它们在其他性质上也有可能相同或相似的一种推理形式。类比的形成，是以“比”为基础的，通过主、客体的比较，显示出两种事物的相似点。在作文中运用类比手法，能使说理更为鲜明形象。

一、切分层次，自然过渡

借助类比来切分层次，并自然过渡到下文，是一种常见的过渡手法。如恩格斯的《在马克思墓前的讲话》 中有：

正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律……

这句话有两个功能：一是通过类比达尔文取得的伟大成就，突出马克思“发现人类历史的发展规律”的重要价值，二是自然引出对“人类历史的发展规律”的具体阐述。

二、增强力度，明确观点

类比手法在阐发个人观点的过程中，能起到增强说理力度、明确所述观点的效果，从而使文章更具说服力。如王充的 《订鬼》 中这个片段：

传曰：“伯乐学相马，顾玩所见，无非马者。宋之庖丁学解牛，三年不见生牛，所见皆死牛也。”二者用精至矣！思念存想，自见异物也。人病见鬼，犹伯乐之见马，庖丁之见牛也。伯乐、庖丁所见非马与牛，则亦知夫病者所见非鬼也。

为了说明病人所看到的鬼实际上并不是鬼，作者采用类比的手法，列举“伯乐学相马时看什么都是马”“庖丁学解牛时活牛在他眼里只是牛的部件的组合”两个例子，从而推出，人生病见到鬼，正如伯乐看马、庖丁看牛一样，并非真的见到了鬼，而是胡思乱想所致。结论水到渠成，令人信服。

三、丰富内容，拓展情境

在作文中运用类比手法，一方面可以由此及彼，丰富文章的内容，另一方面则可以展开联想与想象，拓展出更开阔的情境。如《生命中的土地》一文的结尾是这样写的：

东坡之于苏轼，就如南阳之于孔明、成都之于杜甫、岳麓之于朱熹、桐城之于姚鼐……当它和苏轼的名字血脉交融之后，它便有了精神，有了魂灵，便随着苏轼在田间劳作的脚印和在田塍上吟唱的诗歌一起，永远载入了史册。

作者意在总结“东坡”这个地方对于苏轼的意义，类比手法的运用，丰富了文章的内容，也使得这样的结论具有广泛而普遍的意义。

四、点缀描摹，刻画形象

在塑造人物的过程中，巧妙运用类比手法，可以使人物的刻画入木三分，更为生动传神。如鲁迅的 《故乡》 中对杨二嫂的这段描写：

然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑、美国人不知道华盛顿似的冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高……”

为了表现杨二嫂对“我”没有认出她的“不平”，作者将不认识拿破仑、华盛顿搬出来，突出她“显出鄙夷的神色”的荒谬，夸张幽默中有讽刺，简单一句话，使杨二嫂的形象顿然生动起来。

（责任编辑 张毓春）