觉醒的力量

策划人：陈 宁 王延智 蔡作仁

觉醒的力量

策划人：陈 宁 王延智 蔡作仁

策划人语

这个时候谈中小学书法教科研，是需要一些直面的勇气的。

真正的教育科研是由具有专业意识和专业精神的专业教师，在专业力量的引领下通过专业方法来推进的。那么，推动书法教科研的力量在哪里？

据我们掌握的数据分析，目前全省书法专职教师不超过2000人，学校书法教师多为其他学科教师或校外人士兼职，乡村学校的配置就更为薄弱；致力于中小学书法教育研究的多为书法特色学校中的佼佼者，他们是体量更小的一部分；国内致力于中小学书法教育领域学术研究的学者、专家寥寥无几。于是，校内外书法专业人士成为书法教育教学研究乃至实践的“学术带头人”，而追随其后的是书法特色学校里有限的书法教师。

无论从体量上、结构上，还是发展逻辑看，这都不是一个完美的教科研形态。

在这样的教科研中行走的大部分书法教师，他们的真实生存状态是：没有职称的认可与激励，没有制度的支持与跟进，甚至没有同行者……这是一种面向“文化圣地”孤独的寻绎，而正是这样一种孤独的执着坚守，让我们更能看到存在于这个群体中的强大内在力量——它是一种觉醒，职业精神的觉醒，专业意识的觉醒，教师道德的觉醒；更是一种抵达，向书法文化终极追求的抵达，向儿童生长无限可能的抵达，向教师生命更高境界的抵达。

源于爱，出于德；深于研，行于道。书法教育又何尝不是对中华文化的精神回归与生命抵达？中小学书法普及教育还处于开端，中小学书法教育科研已经萌芽。本期策划所呈现的部分思考还具有萌芽期的显著特点，其研究基点、分析系统、推理逻辑也许还缺乏足够的理性与深度，但我们更珍视的是其认真与执着的研究态度与具有特殊意义的研究价值。

中小学书法教育科研需要觉醒的力量，唯有觉醒者，方可抵达。