万变不离其法
——例谈初中英语语法专练教学策略

万变不离其法
——例谈初中英语语法专练教学策略

江苏省涟水县高沟中学 薛佳东

随着新课程改革的不断深入，初中英语的教学实施需要适应新的教学理念，真正的将教学内容与培养学生的语言能力相结合。在进行英语教学的诸多环节中，英语语法的教学存在很多的争议，英语语法如何展开教学成了教学中相互讨论的重点，通过语法教学解决什么问题，达到什么目标和效果等。初中英语作为基础性英语学习，语法的学习对于以后的英语能力的能省起着重要的作用，为以后英语语法学习打下坚实基础。那么，研究初中英语语法的教学策略也是行之必要。

初中英语 语法 教学策略

英语语法的掌握程度关系着英语能力的好坏，但是目前我国对于英语语法的教学仍存在很多欠缺，造成英语学习效果不佳，学生对于英语运用程度低下。所以说要改变对其语法教学，加强语言交际能力的培养，坚持理论和实践相结合，将英语语法教学更加具体化情景化，适应学生的发展要求的同时实现教学目标，为学生的全面发展提供可能性。

1.初中英语语法的重要性

随着经济的迅猛发展，英语在世界交流中得到普遍使用，我国在于世界的联系中也不得不勉励这对英语的使用，这样一来英语教育应该得到形影的重视。近一点来说，对于初中生而言，英语学习的水平高低直接影响着成绩的好坏。英语语法有在英语的整体教学中发挥重要作用。初中英语语法也是学生打基础的一个重要环节，如果学生不够重视，在英语的表述上存在问题，不懂语法规则人，这对以后的英语学习是很大的阻碍。而且，语言的学习，词汇是砖瓦，语法是框架，如果框架建立不起来，那么思维建构也就无从谈起。如果熟练语法就可以避免在语言运用上的混乱。

2.初中英语语法教学的现状

很多的初衷英语教学课堂为了达成教学目标可以淡化对英语语法的教学，更多注重对科文阅读、背诵和对话的练习，而不过多的对语法进行深入探讨。当然，还有一种是过度的强调对语法的教学，教师花费大量的时间在课堂上向学生灌输语法知识，但没有突出重难点，反而让学生失去了学习英语的兴趣。这样一来英语语法教学的目标性不请，趣味性过低，学生作为学习的主体无法突出，也就没有积极性和主动性参与课堂教学，长此以往，教学内容不能够深入课堂，教学目标无法实现，教学效果更是惨淡不堪。

3.初中英语语法专练教学策略

（1）交际教学法和传统教学相结合，突出学生主体性

每一次对语法的教学，教师都应该通过课堂的学生练习进行巩固。而且，教师在进行语法教学的时候可以必要的采取母语环境教学，既做到培养学生的交际能力，又能够掌握语法在语言中运用的准确性。由于两种教学方法的结合，就必须要以学生为本，加强学生的主体性，让学生充分的调动自己的热情，参与到语法教学过程中。

（2）情景教学法

情景教学法的运用较为广泛，很多学科的教学都可以使用这种方法，英语语法教学也不例外。对于初中生而言，虽然在小学接触了一定的英语学习，但是真正系统化、专业化学习英语是从初中开始，对于英语语法教学对于初中生而言相对较为生疏，从而有很多难以消化的语法问题，要结合初中生的身心发展特点，就要进行情景教学，让学生在真是的环境中，感知和理解英语语法的运用。教师在进行语法课教学的时候，可以借用多媒体，利用图片、视频或是一些实物、游戏等创设情境，让学生以口语的形式在实际的语言材料中更好的理解语法的结构，短语、句子之间的联系，从而能够熟练的掌握其用法。

（3）对比教学法

对比教学在英语语法的教学中不可或缺。比如，一般现在时和一般过去时想比较，现在进行时和过去进行时进行比较，一般将来时和过去将来时的比较等，让学生自己去观察和比较，或者是小组进行探讨，将其所学的概念进行对比练习，在学生复习的过程中还可以让学生加强记忆和巩固。

（4）公式教学法

英语语法教学也有很多规律可循，所有也可以应用数学中的“公式”模式进行语法教学。当然公式教学可以化繁为简，同时要借助大量的例句进行规律摸索和使用。比如，教师在讲解主动语态变被动语态，其中被动语态的结构是：be+v-ed（动词的过去分词）。现在完成时的结构是have/has+v-ed（动词的过去分词）。当学生接触到被动或是完成时态的语句的时候，自然可以通过这些结构公式判断。教师要让学生熟练记忆公式，才能够在句子或段落中灵活使用。

【结 语】

总之，英语语法的教学在英语学习中是不可避免的，对于语法教学方法的使用也要恰到好处，不可偏颇。如果对于英语语法的教学不能够适应教学改革的要求，又不能够解决现实矛盾，那么，对于学生语言的学习是极为不利的。对于英语语，法的改革要借助英语新课改对于初中英语语法教学的理论，不断提升理论修养和已有经验，探索出更好地语法教学方法，应用在英语教学中，提高学生英语综合能力的运用。当学生在英语语法上得到很好的锻炼和学习，英语水平也会得到质的飞跃。

【1】葛志海.例谈实施初中英语语法教学的有效策略【J】.语数外学习（初中版中旬）2013（03）

【2】马琴.初中英语语法的有效教学策略研究【J】.科学导报2015（10）.

【3】王明富.浅谈新课程背景下初中英语语法教学的有效策略【J】.青年时代2016