财经学院会计韩语教学模式初探

单晶晶

【摘要】随着经济的不断发展，全球化进程的不断加速，国内各个学校都创建了对应的会计课程。本文主要阐述了会计韩语教学现状，就教学过程中出现的一些问题进行了探究，旨在提升会计韩语教学水平，给社会培育更多具有高技术的综合型人才。

【关键词】会计韩语 教学质量 复合型人才

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0102-02

一、高职会计韩语课程的意义

随着经济全球化的不断发展，国内经济发展十分迅速，会计韩语是一种较为通用的商业语言，很多学校都创建了会计韩语课程。该课程能够帮助学生掌握一些会计信息，了解最为基础的技能和方法，让学生在学习韩语时，可以很好的对会计韩语进行熟练操作和运用，不断提升学生在会计岗位上的韩语实力。会计韩语课程的创建，不光对学校的会计和韩语发展有着十分重要的促进意义，还对学校发展有着积极意义，让有关专业学生可以对国际通用语言和会计管理有一个很好掌握，能够适应当前国际发展环境，给日后工作带来一个很好的知识和技能保障，让其可以更好的融入到社会中，变成会计行业最为主要的竞争实力。

二、课堂教学中存在的问题

虽然国内很多高等学校都创建了会计韩语课程，但是在实际教学中依旧是有着较多问题，下文就两个方面问题进行详细阐述。

1.教材难度大，学生学习兴趣不高

经过调查可以得出，大多数学习韩语的学生往往在大一时才刚开始接触韩语，而韩语又有着特殊的繁杂性，并且专业性也是比较强，术语较多，词汇量较大，设计范畴较广以及有着较为特殊的行业意义。其次，其涵盖的专业词语比较多，在学习过程中肯定会出现一些难懂的问题。这样就会对学生造成更多问题，导致学习的热情较低。

2.师资力量匮乏

对于一个有着很强专业性的复合型课程来说，其对老师的要求也是比较高，其首先需要老师有着较为深厚的专业知识；其次，老师必须要有着较为扎实的语言功底，熟练的听说读写能力，只有具有了这些才可以很好的开展教学。当前，很多学校都是缺少这样的人才，那些担当老师的主要是公共韩语教学和会计专业中韩语水平较好的老师，缺少专业老师。

三、如何有效地促进课堂教学

1.转换教学模式

传统会计韩语教学大多都是以教学为主，知识理想比较差。在日后的教学里，老师一定要改善这种教学方式，使用以学生为主的教学模式。在课堂教学里，老师必须要积极鼓励学生表达自身观点，也可以使用分组讨论的形式，提升学生自身的口语实力，让学生在学习中可以感受到一些成就感，从而就会出现较为积极的学习兴趣。老师还需要依据学生自身特点开展讨论，就那些有着较多原理和术语的部分，要重点阐述，让学生可以加深印象。

2.树立科学正确的考评理念

我们需要学生在掌握知识和原理的基础上，更好的学会技术，这样才可以成为符合当前社会发展需求的人才。传统式的教学方式是不合理的，必须要进行改善。其次，考试内容要较为全面，老师需要关注对学生的全方面技能考核，预防出现一些纯知识考核。最后，成绩要实现多元化，要做大合理、精确和客观。老师还需要关注学生日常表现，让学生可以更好的掌握知识，关注自身的能力培养，从而可以有效展现素质教学。

3.合理的师资培训计划

会计韩语教学是一种较为新兴的专业，国内在这方面的发展比较薄弱。我认为各个学校必须要设定较为合适的师资培训计划。要想变成一个符合要求的会计韩语老师，一定要有着较高的韩语水平，其次，还要有着较为全面的会计知识，更为关键的就是老师必须要有着有关的工作和实习经历。学校必须要不断的给老师提供更多学习和进修的机会，让老师在课余时间和企业进行合作。还能够借助于有关考试获取对应证书，比方说LCCI等，从而不断提升自身水平。

本文专门就高职院校创办的会计韩语专业教学中出现的问题进行了详细探究，笔者认为只有不断的改善教材内容，转变传统教学形式和师资力量匮乏的问题，增強对该专业的重视。高职教育最后的目的就是为了改善当前现状，创造一个可以实现能力和素质互相融合的新模式，所以，就一名高职老师来说，必须要不断的进步，敢于探索和改革，从学生当前现状着手，让会计韩语教学可以踏上更高一层台阶。正所谓教无定法，教师在教学过程中要根据学生自身实际情况，因材施教，灵活运用各种教学方法，为社会、为国家培养出具有良好外语能力的高技能的应用型人才。

参考文献：

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