中职语文阅读课程资源的开发策略研究

陈 静

黄岩第二职业技术学校 浙江台州 318020

中职语文阅读课程资源的开发策略研究

陈 静

黄岩第二职业技术学校 浙江台州 318020

本文首先分析了中职语文教学中存在的问题，即：对语文教育的忽视、语文教材的限制以及教学方式陈旧等，从而提出了中职语文阅读资源开发提高学生语文水平的有效策略。

中职教育；语文阅读；教学资源

不管是小学阶段还是初中阶段，或是高中以及大学，语文都是最基础的学科，语文知识水平的高低会直接影响到其他学科的成绩。中职语文的教育工作中，应将培养中职学生阅读能放在第一位置上。学生的阅读能力提高了，其的综合能力也跟着提升。正所谓读书破万卷，下笔如有神。因此，中职老师要通过语文阅读资源开发，全面提高他们的综合能力，为其它学科的学习打下一定的文字基础。

一、中职语文教学中存在的问题

（一）对语文教育的忽视

对于职业学校来说，专业课才是正课，而语文课只是辅助课，所以，学校以及老师对语文教学的忽视，让学生对语文学习的定位产生了一定的误解。因此，学校对语文教育投入方面，都明显跟不上现实的需要，从而无法实现语文教育良好发展。

（二）语文教材的限制

由于中职语文的教材还是传统的编制方式，虽然也有很多中职学校加强了语文教材的优化，不过还是达不到中职教学的实际要求。由于学生不同专业的特点，所以目前中职语文的教材还是满足不了学生学习的需要。教学内容也非常传统，这也是深受普高教学的影响所致。对于语文教材的开发程度，还是非常低的，未能与学生专业知识进行有机结合，从而去符合学生专业知识的特定需要。

（三）语文教学方式传统

陈旧的教学方式无法提高学生的学习效率。虽然现在大力提倡教学方式的创新，不过还是有一部分老师还是通过传统教学方式进行教学，未能真正发挥学生主体地位的作用。一些中职语文老师进行备课任务时，只是按照教材参考进行抄写教案，敷衍了事，上课时，埋头对着教材读，没有与学生进行交流。直到下课，就匆忙离去。对于学生的专业是什么与语文水平怎样，以及学生专业学习与未来职业需要加强哪些知识等，老师都没有进行思考过。加上教学方法陈旧，教学内容枯燥等，学生对语文知识不感兴趣，未能提高学生对学习的积极性。

二、中职语文阅读课程资源开发策略

（一）阅读资源的利用

由于中职学生对阅读缺乏主动性，所以中职老师应引导学生有效利用阅读资源从而提高学生的兴趣。

资源需要开发，而开发后就要有效利用。比如老师在教学毛泽东诗歌时，要求学生自己查找有关毛泽东的诗词，有的学生通过各种途径查找材料，有的是借来毛泽东的诗集，有的在网上打印出来，有的在网上下载视频等。有了这些阅读资源后，就需要老师对资源进行有效开发，从而提高学生语文阅读水平。因此，老师应根据学生专业特点、各种层次的需要，从而培养学生对语文阅读的兴趣。比如，对于学习文学专业的学生，重点培养他们审美能力以及朗读水平。要求学生了解毛泽东在写诗词时所处的环境、背景、时间、地点等。这样，学生对毛泽东的思想才会有进一步了解。进行课外活动时，可以开展诗歌朗诵比赛，通过朗诵比赛，进行一步提高学生的朗读能力。同时，要求学生写出毛泽东诗词读后感，让学生加深历史与政治的理解程度，从而体会毛泽东的思想情感。通过对阅读资源的利用，将阅读的听、读、写进行融合，从而提高学生综合能力。

（二）利用多种阅读方式进行阅读

第一，朗读背诵法。进行课外阅读的时候，看到比较精彩的词、句、段以及文章时，可以通过朗读的方式从而将其背诵出来，尤其是一些经典的诗或词，熟练的朗读以及背诵，可以加深学生诗词的理解能力，领会其中的结构与表达手法。

第二，读书笔记法。在阅读时，看到自己喜欢的文字，可以利用笔记本抄写出来，最后慢慢地将其领悟。将读、写、思考进行结合，从而提高学生对文字的理解能力，进而提高写作水平。

第三，反复读书法。很多的文章和书都是经过无数次的阅读，才能对文章和书理解透彻。例如我国四大名著之一《红楼梦》，很多人在第一次阅读时，完全不知所云，所以这就需要反复阅读，一次看不懂再看第二次，直到完全理解为止。

（三）通过图书馆资源提高语文阅读效率

时代不断进步，信息时代的到来，信息技术已是人们生活中不可缺少的部分。现代化教育也是如此。学校图书馆也不断改革，已由传统转化为方便快捷的数字化图书馆，从而丰富了学生课外阅读资源。这时，老师可以通过现代化图书馆的优势，从而提高学生阅读效率。利用图书馆进行语文教学，让生动的声音、画面，将抽象的文字更加具体，从而提高学生对语文阅读的兴趣，继而让学生主动对知识进行学习，提高学习效率。

三、结语

中职语文教育过程中存在的不足有待解决。大部分是由于学校与老师对语文定义的错位理解，认为专业才是最主要的学习课程，而忽略了语文的教育。其实语文是提高专业知识的基础，所以，急需对语文的阅读课程资源开发，去提高中职生的阅读水平，进而提高他们的综合能力。

[1]王智敏.用好图书馆资源提高中职语文阅读教学质量[J].中国教育技术装备，2015(13):69-70

[2]张国荣.试论中职语文阅读教学资源的有效开发[J].黑龙江教育学院学报，2013(4):94-95