大学体育教学中微课的应用探索

曹晓蓉

西南民族大学体育学院 四川成都 610225

大学体育教学中微课的应用探索

曹晓蓉

西南民族大学体育学院 四川成都 610225

本文主要分析了大学体育教学中微课的应用，说明了微课教学对于大学体育课程教学的重要性和对于老师与学生的意义。

大学体育教学；微课；应用探索

一、简述微课的概念

我们通过百度搜索了解到“微课”的意义，在现代经过课程改革的教学过程中引入了微课的概念，主要是指将学生与老师日常课堂的教学行为、内容用微型教学视频的方式记录下来，大部分记录的都是围绕课堂上下教学内容的重点和特殊的精彩教学片段过程。总体来看，微课教学的形式与我们传统的教学模式和多媒体课件的教学都是不同的，当然与单独某节课的教学设计也不是完全一样的，它是综合了这些教学方式的多种特点总结出的一种新型的教学模式与教学资源。首先我们先来分析一下微课具有的一些特殊的地方。

第一，微课教学应该具有比其他教学模式更为具体的目标。微课的核心设计依据的是课堂中出现的一个小的知识点或者重点内容进行的，内容较少，所以问题的中心目标也是更为明确、突出的。这样的好处就是可以让学习者对知识点更好的掌握运用。

第二，根据学生在课堂上的集中程度与时间，微课教学视频的时长应该被控制在十分钟左右，如果将微课教学用于中小学教学的话，时间可以进一步缩短。短时间的微课视频设计有很多好处，最显而易见的就是短时间的教学更能集中学生的注意力，注意力集中了学习时的效率自然也就提升了；另一方面，微课的教学方式与途径也是多样的，学生可以在网络上、手机上或者其他的科技设备上播放这些微课小视频，随时随地都能学习，更加适应现代科技社会发展的环境。

第三，这种小范围的教学内容设计更加适用于不同阶段的学生。教师可以根据学生的不同情况对其设计不同的微课教学，因材施教进一步拉近学生之间的差距。教师是最了解学生知识掌握情况的人，让任课教师去制作微课小视频可以更好的综合学生的特点、学习成绩与状况作出最合适的微课教学重点，也更加能从实际出发解决教学过程中出现的各种问题。

二、大学体育课堂教学中对于微课的应用

（一）将微课穿插于传统的课堂教学之中

配合传统教学的讲解方式，在对专业技能或理论的讲解时加入微视频或者重点课件的播放，让学生在视频中先体会教学内容。让他们可以将理论与实践相结合，更好的提升学生自身的体育素养和运动技能。

（二）学生使用微课教学进行课下的练习

大学的体育教学中很多内容都是有关运动的固定动作教学，因为有些动作在示范和讲解的过程中讲授的时间太短，会有学生不能清楚的学到动作要领，而且有些像跳远等的动作是没有办法分解示范的。这时候我们的微课或微视频就可以起到分解的作用，学生可以根据视频的教学反复推敲反复练习直到熟练掌握。这个时候微课教学的特殊优点就体现出来了，有着微视频的帮助，对学生掌握课上讲解的内容就有着事半功倍的效果。

（三）学生通过各种方式自主学习微课内容

例如我们以跳远教学作为实例，在微课的制作过程中就可以把跳远的四个过程“助跑、起跳、腾空和落地”四个部分分别的设计出来，在视频中运用FLASH动画对这四个过程进行演示。这样的话学生就可以在视频中看到分解的效果讲解，形象而又生动，让学生更容易接受动作的要领所在。再加上适合的教学目标和要求，学生一边观看教学微课视频一边查询课程相关资料，就完全可以完成自主学习。因为微课具有时长短的特点，这也易于学生们之间进行微课资源的共享与交流。这样不仅仅可以提升学生自主学习的效果，还可以增进学生之间的感情，提高学生的团体意识，促进其团结协作共同进步。

三、微课教学给大学体育教师和学生带来的意义

首先谈谈对教师的意义，微课教学的出现让教师们对自己的要求越来越高，更加懂得教学反思的重要性，提升了一批教师的教学技能与素养。学会不断的充实自身的技能，并且更加熟练的掌握知识体系中存在的重难点。与此同时，由于要亲自设计制作并完成微视频，也使得我们的大学教师能够掌握最基本的视频剪辑编排和检索能力。最后，微课的时长是很短的，这就在潜移默化的提升了大学教师的语言总结能力，表达时逻辑要清晰、组织语言的能力要强，使教师的专业技能越来越强。再来说一下对学生的意义，微课教学是小范围的专题性教学，让学生有了对教学内容选择的权利，可以选择其喜欢或者弱项进行系统性的学习。例如老师可以将已经制作好的微课视频发布到网上，学生可以根据自己的选择观看对自己有用的视频进行自主学习。这种微课学习学生可以充分的调动起自己的空余时间来学习。因为时长短，可以在最大的程度上保证学生的注意力是处于集中的状态，保证学生有一个高效率的学习。

四、结论

随着社会科技的不断发展，出现很多类似于微课的课堂教学模式。而且随着时间的推进，这些教学模式会越来越受欢迎，它们也在越来越深入的影响着我们的教学思想和观念。随着计算机技术的不断发展，微课的学习模式将会覆盖到整个大学校园中。怎样充分利用微课的特点提高大学体育教学的效果是我们现今最重要的问题。希望本文中的浅显分析可以对以后微课在大学体育教学中的发展起到一定的作用。

[1]孙庆.体育课程建设中微课的应用[J].体育世界(学术版),2014(09).

[2]马绍峰.微课在体育教学中的应用[J].河南农业,2015(03).