中职学校学生诚信教育初探

张晓琴

【摘 要】诚信是中华民族的传统美德，是中职学校学生成人成才、为人处事的基本准则。中职学校学生诚信缺失的现状，给教育工作者提出了新的课题。随着现在3+4、3+2、五年制学生生源的增加，学生素质明显有所提高，但仍有少数学生由于缺少明辨是非的能力，很容易受社会不良风气的影响，导致缺乏诚信。本文结合中职学生诚信教育工作方面存在的突出问题，分析了出现不诚信的原因，结合实际，提出了解决问题的对策和建议。

【关键词】中职学生；诚信；建议

诚信教育做为中国的传统教育之一，是一切道德的基础和根本，一直备受社会、学校、教师、家长的重视。中职校逐渐认识到了学生诚信的重要性，对学生进行有效诚信教育。诚信作为我们中华民族的一种传统美德，我们要从构建和谐社会的战略高度，大力弘扬诚信教育，加强对中等职业学校学生的诚信教育。因此，学校教育中诚信教育是我们的现实任务，也是加强和改进学生思想政治教育的基础工程，而班级诚信教育作为学校诚信教育的基石，显得尤为重要。为此，笔者谈谈自己对班级诚信教育的几点思考。

一.中职学生诚信的突出问题

1.学生将诚信划分为理论与实际两个层面

学生在理论上认为诚信是非常重要的道德品质，但自我要求上知行不一。学生并没有将诚信视为一种必须养成的品德修养，而是具有很大的主观性和随机性。学生讲诚信划分为理论和现实两个层面，理论上明白应该讲诚信，在实际操作上却不能控制自己，总是做出一些不诚信的事情。绝大多数学生认为自己是“诚信学生”，只有很少部分的学生承认自己“不是诚实守信的人”，很多同学都不认为作弊、抄作业等行为是不诚信的。很多学生所谓的“诚信”并不是真正意义上的诚信，他们对于“诚信”的概念认识不清。

2.考试作弊，屡禁不止

尽管在学校的各级各类考试中，制定了严格的考场纪律、考试制度，并且对监考教师和学生都做了严格的要求，但仍然存在少数学生出现作弊现象。过去很多作弊的学生被抓着，会心感羞愧，而现在周围人对作弊者的行为表示理解，甚至可以抱以同情，我不作弊人家作弊，对我不公平等，但他们并不认为这样做是不诚信的。

3、抄袭成风

抄袭他人的作业，这在学校非常常见。抄袭作业被发现后，很多学生并不对自己不诚信的做法感到羞愧，反而找很多借口，上课听不懂，作业不会做，借鉴他人的作业只是为了完成老师布置的任務等等。

二、中职学生出现不诚信原因的剖析

中职学生出现不诚信现象的原因在于社会环境、家庭教育等多方面的负面影响，以及教育内、外部诸多因素的影响。

1.社会上不良现象的影响

在日常生活中，出现了各式各样的虚假广告、伪劣假冒产品也变得随处可见；还有现在网络上曝光的各种欺骗、不诚信行为。这些社会中的不诚信现象，中职学生也难免不受其影响现实社会中的失信之风、不文明之事被有些中职学生所接受和效仿。

2.家庭教育的影响

中职学校学生来自不同的区域，学生家长的文化程度也有所差异，家庭教育中对学生诚信教育的重视度自然也有所不同。

3.学校德育教育的影响

长期以来，家庭和学校教育中强调的是学生成绩，总是给学生灌输学好“数理化，走遍天下都不怕”的思想理念，即只要学习成绩好，不管道德、品质高不高。进入中职学校后，学校加强对学生的德育教育，但由于时间短，任务重，所得到的成效不是很明显。中职学生对很多事物缺乏辨别是非的能力，加上如今社会信息传递的方便、快捷，也使得职校生深受社会丑恶现象的毒害，从而逐步背离了诚信行为。影响中职学生良好道德品质的培养，从而导致中职学生素质下降、难以管理的重要因素。要提高中职学生的诚信水平，就要从学校做起，从教师抓起，争取家长、社会的参与，采取多种形式，促进学生诚信素养的提高。

三、加强中职学生诚信教育工作的几点建议

1.拓宽诚信教育工作的思路

充分拓展学生的课外活动，组织开展各种有益的活动，深入细致的针对学生的品行及本质进行有针对性的诚信教育。一方面，引导学生进行诚信道德修养，如开展以诚信教育为主题的班会、组织开展诚信相关的演讲朗诵活动等，让同学们积极参与其中，主动发言讨论，让同学们明白，只有诚信待人，才能融入班级、融入学校、融入社会、融入生活；另一方面，要充分运用多媒体方式，如广播、报纸等正面舆论引导人，用诚实守信的榜样鼓舞人，用弄虚作假、欺骗欺诈的反面教材警示人。以形成良好的校园诚信文化氛围，让学生耳濡目染，潜移默化，受到教益。教师要率先垂范，严格要求自己，时时处处起到表率作用。让学生从教师身上感受到诚信的作用和正面示范的力量，这要比说教式的方式效果好许多。学校要积极营造诚信教育的良好氛围。比如，通过黑板报、演讲赛、征文赛等形式，宣传诚信的思想。对学生中较典型的诚信事例，要公开表扬，宣传正能量。

2.建立良好的诚信教育工作机制

“没有规矩，不成方圆”。因此，建立规范有序的诚信教育管理工作机制，是落实好中职学生诚信教育工作目标的必要保障。加强常规教育管理，进一步修订完善一系列学生管理制度，如班主任工作制度、班级管理制度、学生常规管理制度、课外活动制度、学生的奖惩制度等。课堂是我们教育实践的主要阵地，也是师生间零距离交流的主要渠道。学生的思想和心理动态在教与学的过程表现最多，只要我们在学科教学中善于抓住时机充分结合教学对学生进行得当的诚信教育。或者结合中职生特点，把诚信教育有机地渗透到教育教学活动之中，将教书和育诚结合，达到教书育人的终极目标。只要老师能在平时对学生注重优秀道德品质的教育，不但能培养出有“才”的学生，还能促使学生成为有“德”之人。这样，既有利于端正中职学生的求知态度，培养中职学生良好的求知作风，又为中职学生今后走向社会奠定“言行一致”、“知行统一”的道德基础。

3.在学生自育时要强调诚信道德建设

随着学校素质教育的逐步推行，学生的素质不断提高，他们自我教育、自我管理、自我评价的能力有了很大提高。在学生自育中强调诚信道德建设。积极组织学生参加各种有益的实践活动，把诚信认识变成诚信情感，最终变成诚信行为。牢固树立诚信意识是我们开展诚信教育的首要步骤。以诚信的实际行动带动和影响师生，不给师生留下弄虚作假的不良印象。学校只有平时严格要求自己，时时事事做到言必有信、言出必行，才能为师生树立一个信守承诺、言行一致的好样子。

4.加强与家长的联系共同对学生进行诚信教育

学生诚信教育不仅是学校、教师的工作，仅仅依靠学校，所取得的成效是不够的。因此，在诚信教育中，我们应加强与家长的沟通与联系，让家长们也配合到学生诚信教育的问题中来。发现学生有不诚信的行为时，及时的进行教育。

总之，学校的诚信教育是事关学校的生存与发展、学生的前途与命运的根本任务。全体教育工作者都应该重视学生诚信道德建设，并积极探索诚信教育的新方法、新举措，真正培养出新一代诚实守信、德才兼备的高素质人才，共创新时期健康文明的和谐校园。

【参考文献】

[1]林芝.对种植学生诚信教育的思考[J].科技视界.2012

[2]刘廷辉.关于初中诚信教育问题的研究[J].辽宁师范大学.2006