中医药高等教育中文艺素养培育研究

摘 要 中医药高等教育应当重视大学生的文艺素养培育。文艺素养的培育对于90后大学生的人格形成具有重要意义。首先，文学选修课程是中医药类高等院校学生文艺素养培育的重要基础，也有助于中医药类高校学生的专业学习。其次，中医药类高等教育中文学素养的培育有助于大学生形成正确的世界观、人生观和价值观，有助于人格的养成与成熟发展，自身的素养的提高也有助于缓解就业后的医患矛盾。最后，提高高校学生的独立思考能力与创新意识是文艺素养培育的重要方面。

关键词 文艺素养 人格养成 创新意识

中图分类号：G642.0 文献标识码：A

近年来，国家越来越重视中医药高等教育的质量与水平。学生的专业知识掌握与临床技能的熟练操作从主要方面反映了中医药高等教育的成果。另一方面，中医药类高等院校因其特殊性，在医学与传统文化方面有一定交集。在培育学生时，应借助传统文化的深厚底蕴对大学生进行引导，通过校园文化活动的开展以及专业课学习对学生进行文艺素养的培育。学生的自身素质也是反映中医药高等教育成果的侧面因素。

1文学基础课程是文艺素养培育的重要基础

2014年10月15日，习近平主席在文艺座谈会上发表重要讲话，其中反复提到了自己的“文艺情缘”，谈到了中国传统文化以及中外经典文艺作品对自己文学素养的提升，谈到了文艺对经济及从政的影响，谈到了文艺作为世界语言，起到了沟通心灵的作用。中医药类高等院校因其特殊性，开设医古文、中国医学史、中医文献学等课程，这些课程都是以古代汉语、中国文学史等中文类课程为依托，在此基础上研究医学典籍及医学史。一方面，大多数中医药类专业并未针对学生开设中国古代文学或古代汉语等方面的选修课程，对于大部分学生而言，很多文言文无法理解，进而对医史、典籍等方面的课程失去信心。然而中医典籍及医学史的课程对中医药类高等学校教育来说异常重要。另一方面，文学基础课程的开设不仅有助于中医药类大学生学习医史典籍，同时也能够使高校学生得到文学素养方面的提升。

文学基础课程是中医药类高等院校学生文艺素养培育的重要基础。中医药类高等院校文学基础课程应当包括中国文学史、古代汉语、中外经典文艺等。这些基础课程对授课教师的要求非常高，因为中医药类高等教育的特殊性，枯燥的文学史或者古代汉语课程只会平添大学生的负担，这就要求文学基础课程的教授需要同时具有趣味性与专业性，在轻松的教学环境下让学生学习到专业知识。中外经典文艺课程应当包括重要的中国传统文学作品以及外国文学经典作品，例如白话小说类四大经典（《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》）、戏剧类汤显祖的《牡丹亭》与莎士比亚的《奥赛罗》、《哈姆雷特》、《李尔王》、《麦克白》等悲剧与喜剧、诗歌类拜伦、雪莱、普希金、惠特曼、泰戈尔的经典作品，中国古代唐宋八大家等重要诗词以及中国当代诗人海子、顾城、北岛、舒婷等。文学基础课程有助于中医药类高等院校学生学习中医学生经典文献、医史典籍等课程，有助于提升学生的专业信心及專业素养，同时，在文学素养培育方面起到了重要的基础作用。文学素养培育是一个阶段性的过程，习近平主席年轻时不断读书，对自己的要求非常高，提出“一物不知，深以为耻”。这种过程性就要求“读书不辍”应当成为当今大学生的一种生课余活方式。

2文艺素养的培育有助于大学生形成正确的世界观、人生观和价值观

习近平在文艺座谈会上的讲话提到“学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。”在中国，90后大学生是思想活跃，个性张扬，自由不受拘束的代表群体。高等教育中如何对他们进行积极地引导是高校亟需关注的问题，而意识形态的影响有助于高校大学生辨别是非，形成正确的世界观、人生观、价值观。近年来网络犯罪主体呈低龄化趋势，在网络犯罪实施者当中，青少年占据了很大比例。他们大多没有商业动机和政治目的，而是把犯罪行为看作富有挑战性的攻关游戏，借此得到满足感。网络谣言的散布者多为青年人或高校大学生，不理智的网络行为造成了严重的负面社会影响，辨别是非的能力弱是当今90后大学生的普遍特点，这与他们的成长环境以及家庭教育环境及自身素养有关。高校大学生的负面行为应当得到正面引导，一部分大学生存在虚荣心强、拜金、以自我为中心、集体观念集体利益缺失、自私等性格缺点；另一部分大学生性格内向且缺乏自信心。在中国传统文化或是中国现当代的文学作品中，都有积极的世界观、人生观、价值观。例如岳飞的《满江红》表现出一位爱国将士对国家的满腹情怀，当代文学中柳青的《创业史》，作者辞去县委副书记职务，并定居陕西长安县皇甫村，蹲点14年，了解广大人民群众的需求。外国文学作品中也有表现积极正能量的有血有肉的人物，例如莱蒙托夫的《当代英雄》、列夫托尔斯泰的《战争与和平》、肖洛霍夫的《静静的顿河》等。通过文艺作品的解读，并让高校学生受到作品中人生观价值观的影响，进而使得大学生在自身行为方面能够得到正确的意识引导。

3文艺素养的培育有助于提升高校大学生的独立思考能力与创新意识

文艺源于生活而高于生活，文学作品中可以反映出人生社会百态。无论是小说、诗歌或是剧本都为了突显一个主题，一种意识形态，一些社会问题。高校大学生普遍缺乏独立思考能力，缺乏质疑精神，习惯性的接受课本的知识。缺乏质疑精神就意味着缺少创新意识，缺少创新精神，对于李克强总理倡导的“大众创业，万众创新”理念来说，高校大学生很难有突出的创新作品。为什么大学生的视野狭窄，因为没有看到世界，没有走出去，对与学生来说，走出去看世界需要经济的支持，对于他们来说，还不能经济独立，那么就先从拥有“一间独立的房间”开始。英国作家弗吉尼亚？伍尔夫提出意识的独立或者思想的独立要从拥有一间独立的书房开始。阅读可以让人的思想产生变化，洞见自我的深刻与浅薄，虚荣与宽厚。书本中会有启示的力量，高校大学生接触的文学作品愈多，得到的启示就愈多，思考问题的范围就愈广。例如近期上映的一部电影《驴得水》，根据《驴得水》同名剧本改编，因为剧本反映中国抗日战争年代基层教育出现的种种问题引发很多观影者不同程度，不同角度的思考。影片中一位坚持“有教无类”思想的校长励志在基层开展教育，试图改变中国农村人口的愚昧现状，从而引发了一些列荒诞、悲痛、无奈的故事。该电影呈现出很多主题，包括亲情、爱情、友情、信仰、梦想等等。我们可以从不同的角度去思考，去解读。一部悲剧总是比一部喜剧将问题表现得更透彻，鲁迅在《再论雷峰塔的倒掉》中说“悲剧将人生有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。讥讽又不过是喜剧的变简的一支流。”高校学生在不同形态的文艺作品接受中得到了一定的独立思考能力。高等教育中大学生文学素养的培育不仅仅借助于课程的设置，还应当开设文学交流沙龙，集体观影，看具有深刻意义的电影及戏剧，培育方式的多样化更容易让年轻的90后大学生接受，同时也能缓解紧张的医学生的专业学习。文艺素养培育可以使学生从读、赏的基本认知上立足思考，从写、练的感受上获得自主学习能力，注重文学价值的体现和文学修养的训练，以提高学生文学文化的综合应用水平。

4结语

中医药类高等教育中文艺素养的培育有助于大学生的人格成长和成熟，有助于大学生学习好自身的专业知识，有助于医学生提高自身修养，更好的面对今后的医生工作和生活。高等教育中文学素养培育的方式多样化，将理论与实践结合，在沟通与交流中更好的理解。习近平提出“文艺作为一种世界语言，是不同国家和民族互相了解和沟通的最好方式”，我们可以通过文艺作品去交流，去开拓更广阔的精神世界。

作者简介：王菡文（1987-），女，安徽合肥人，硕士，助教，主要研究方向：中国现当代文学。

参考文献

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