高校非学历教育培训所面临的机遇与挑战

白玉民　张冠春

摘 要 终身教育理念和学习型社会体系的提出与逐渐深入，为普通高校非学历培训教育提供了机遇也带来了挑战，高校非学历教育要适应不断变化的社会形势，就必须变革自身的办学模式，在非学历教育发展方面给有所突破和进步。

关键词 非学历培训 机遇 挑战

中图分类号：G720 文献标识码：A

随着我国经济的告诉发展，非学历教育得到了蓬勃发展，在提高整个国民教育中有着举足轻重的地位，新型社会的到来为非学历教育提供了良好的发展机遇，同时，高校自身所涉及的基础教育不能完全满足社会对人才的需要，也为非学历教育的发展带来了挑战。

1普通高效开展非学历教育的机遇

1.1非学历培训教育面临广阔的发展空间，市场日趋扩大

随着经济全球化进程的加快，市场经济体制的建立与更新完善，催生了新兴行业的产生，随之而来的对相关人才的需求也日趋增大，要求也越来越高。原有人才的“二次充电”“转型学习”需要一种培训、一种教育去完成，这实际上是一个继续教育的过程，而继续教育又以非学历培训教育为主。

1.2终身教育理念产生和普遍接受，为高效发展非学历培训教育的发展提供了契机

教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中规定建立和完善继续教育制度，适应终身学习和知识更新需要，有条件的高校要开设继续教育课程，建设继续教育基地。由此可见，开展非学历培训教育是国家建立终身教育体系的重要途径，是高校的基本职能。同时，发展非学历培训教育也是社会发展的必然。经济的发展需要提高全民族的科技文化素质，急需培养大批高新技术人才，促进社会发展。高校只有抓住这个机会，整个自身优势资源，审时度势的开展非学历培训，就能在市场中占据主导地位。

1.3国家职业资格准入制的全面推行为非学历教育拓宽了发展领域

近年来，国家社会各行各业逐步实行国家职业资格证书制度，相應的从业人员要进行资格认证，持证上岗。这样针对在职人员的岗位培训和各种从业资格考试大量涌现。随着人才市场竞争压力的逐渐加大，普通高校在职业资格技能培训方面必定会有潜在的市场。

1.4企业竞争力的提高以及个人自我实现的需要要求非学历教育大力发展

在知识经济时代，人力资本的投入对于提高企业市场竞争力剧组轻重，成为企业生存和发展最关键的生产要素。社会经发展是学习成为了人们生存和发展的基本需要。

1.5普通高校发展非学历培训教育的自身优势

高校具有良好的社会声誉和文化氛围，有着众多的社会资源、人脉资源以及雄厚的教学资源与科学力量，尤其是高校拥有着培训机构望尘莫及且又独具特色的优势学科，高校应切合社会与市场需求，充分挖掘各方面潜力，利用自身优势和办学资源开发、拓展非学历培训形式，对这些资源的整合利用就是高效开展非学历培训教育的特殊优势。

2普通高校发展非学历培训教育的挑战

2.1信息化社会对高校非学历培训教育的挑战

近年来，行业间、社会成员间的各种竞争日趋激烈，互联网的飞速发展应用，更加促使竞争白热化。人们的生活方式，生活观念都发生了重大变化，这就要求高校发展非学历培训教育在教育理念、方式、模式等方面做出相应的变革，满足社会不断变化的要求，才能在竞争中立于不败之地。

2.2社会机构办学对高校发展非学历教育的冲击

在国家相关政策的支持与鼓励下，社会机构办学在学历教育与非学历教育中都取得了令人瞩目的成就，加之社会机构办学本身机制灵活，市场灵敏度高等特点。使得社会机构办学在非学历培训过程中定位准确、贴近需求、注重实际，尤其在职业培训、技能培训等短期培训方面异军突起，在非学历培训市场赢得了一席之地。

2.3高校内部的制约因素

高校发展非学历培训教育方面存在着很多问题制约着非学历教育的发展。主要表现在：思想观念陈旧，不能推陈出新；对非学历教育重视程度不够，中学历教育、轻非学历教育；师资队伍不适应，授课中理论与实际相脱节，针对性、实用性不强；培训机制不灵活，多头管理、政令不一，极大的挫伤了非学历培训教育的主动性和积极性。

科教兴国战略和全面推进素质教育决策的实施，构建终身教育体系和建立学习型社会目标的制定，使高校的非学历教育发展充满了机遇与希望，高校只要在发展非学历教育的过程中整合资源发挥自身优势，主动适应市场和客观需求，抓住机遇，就能获得更大的成功。

参考文献

[1] 姚静.普通高校非学历教育研究[J].福建师范大学，2008.

[2] 姚艳，姚静.普通高校非学历教育存在的问题及对策[J].安徽广播电视大学，2004.

[3] 袁国强，李云峰，马晨晨.高校非学历佳偶培训所面临的机遇与挑战分析[J].上海海洋大学，2013.