浅谈高校辅导员促进本科教学工作的有效措施

史亚楠

摘 要 高校辅导员在本科教学中的地位显著，作用重大，与教学管理人员协调配合，以学风建设为抓手，以丰富多彩的教学活动为平台，以各项规章制度为保障，努力提高高校教学水平和人才培养能力。

关键词 辅导员 学风建设 教学 措施

中图分类号：G647 文献标识码：A

1重视加强对大学生的学风建设

学风是学生的行为规范和思想道德的集中体现，是学生在学习过程中所表现出来的学习态度和学习风气。辅导员要促进教学工作的顺利开展，首要措施就是建设良好的学风，从多层次多角度入手，让学生们明白学习的重要性，从根本上重视起来。

（1）辅导员平时与学生接触较多，在良好学风建设上有天然的优势，其个人魅力、学识、责任心等对学生都有较大的影响。辅导员要从学生思想的角度，在树立学生学习本专业的信心和决心方面下功夫，让学生明确未来奋斗方向，能够合理规划自己的学业发展，并切实把握时机，及时灌输学习的重要性，强化学生们的学习意识，调动他们的学习积极性和主动性，实现“要我学”到“我要学”的转变。另外，对于良好学风的建立，不同阶段的学生学习目标和要求是不一样的，辅导员要适时进行引导和调整。比如，在大一学业适应阶段，要让学生建立自己的学习圈子，建立稳固的情绪基础；要让学生认识到大学的不同，改变他们的认知方式；要帮助学生转变学习方法，实现自主学习。在大二学业积累阶段，辅导员要注重引导学生建立学习的持久动力，详细制定职业生涯规划，并按步实现规划等。经过两年的适应和积累，良好的学习风气和学习习惯也基本形成，在大三、大四阶段就需要辅导员有针对性的引导学生突破自我，大胆追求自己的梦想，努力实现个人价值。

（2）辅导员要重视发挥学生骨干的带头作用。他们是积极带领广大学生贯彻党的教育方针、政策，完成学业，实践大学生自我教育、自我完善、自我管理、自我服务的优秀模范群体。学生党员、院团总支和学生会干部、各班级的班团干部，是学生中的骨干，他们既是各项活动的组织者和带头人，又是辅导员联系学生的纽带，他们生活在学生中，有一定的威信，对其他同学有较强的影响力和号召力。因此，辅导员要充分发挥学生骨干的模范带头作用，积极宣传优秀学生的事迹，大力推广尖子生的好的学习方法，分享学习经验，激发广大学生勤奋学习的热情。

2配合开展丰富多彩的教学活动

为了保证教学工作的顺利开展，辅导员应配合教学目标、教学任务，积极组织学生开展丰富多彩的教学活动。

辅导员根据学生的实际情况，在大一时开展励志类讲座、学习目的和学习方法交流会、高年级与低年级一帮一结对子活动等活动。从低年级开始着手增强学生对学习目的的正确认识，帮助他们树立正确的学习目标，建立自信心，提高学习兴趣。在大二时，以班团为单位，请专业老师开出书单，定期展开读书讨论会，鼓励学生勇于表达自己的看法，善于接受新思想、新观点，营造良好的学习氛围。与此同时，组织相关的专业知识竞赛，对学生巩固所学知识，打好专业基础也十分有利。学生可以在参与比赛的过程中，寻找学习上的盲点，补充课外知识，使个人的综合能力得到锻炼。在大三时，要针对学生们的专业特点，多组织与就业相关的教学活动，像我们师范类院校，辅导员经常组织学生开展说课比赛、讲课比赛等活动，并邀请中学优秀专业老师进行点评，以提升学生们的授课能力、技巧，以及对中学课程知识点的把握。同时，辅导员也积极引导学生参加一些专题报告会和知名专家的学术讲座，扩展了学生们的知识视野，奠定了他们增长才干的基础。在大四时，辅导员往往以就业为目标来组织活动，因为，当今社会对大学生的需求已经不仅仅停留在学习成绩是否优异等表面问题上， 还要看学生的实际动手操作能力， 也就是看学生理论联系实际的能力。所以， 辅导员以组织学生参加各类社会实践活动为主， 让学生对社会有充分的了解， 从而在学习中更有针对性的进行系统学习， 使自己更能适应社会的需求。

3完善并严格执行各项规章制度

没有规矩不成方圆，建立完善的规章制度是对学生行为最好的约束，也是辅导员促进教学工作顺利进行的根本保障。辅导员要在大力宣传并严格执行学校各项规章制度的前提下，制定切实可行的年级规章制度。如考勤制度、晚点名制度、寝室制度等约束型制度。这类约束型制度都将量化为具体分值进行统计，由班干和年级学习部负责落实执行，每两周通报一次结果，发现违纪严重者，辅导员可以及时了解情况，进行教育、疏导。每学期末违纪统计结果将纳入奖惩制度中。奖惩制度包括奖学金评比制度、三好学生评选制度、优秀学生干部评选制度等。如果违纪扣分达到一个限度，则取消其参与相关评选奖励的资格，反之，无违纪行为、表现优秀者在参与评选时可以适当加分，以资鼓励。通过这一系列规章制度的实行，可以有力制止学生的消极行为和不良学风，充分调动学生学习的积极性和主动性。

综上所述，辅导员工作是一项内容极为丰富的系统工程，是影响高校教学工作和教学质量的重要因素。只要辅导员脚踏实地，一步一个脚印，不断研究，加強实践，充分调动一切保障教学质量的积极因素，就一定能为国家输送高素质人才做出积极贡献。

参考文献

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