提高神经内科临床护理带教质量的体会

王玉珍

（吕梁市人民医院，山西 吕梁 033000）

提高神经内科临床护理带教质量的体会

王玉珍

（吕梁市人民医院，山西 吕梁 033000）

护理临床实习是护理人员从学校走上医疗服务岗位的必经之路，加强临床护理实习，有助于全面提高护理人员的操作技能和职业素养，帮助护理人员更好地适应角色变化，促进身心全面发展。神经内科作为一个重要的就诊科室，本身的特殊性对于护理人员的要求非常高，因此，必须要全面加强护理人员的职业素养和操作技术培训，全面提升综合素质，才能更好地提高岗位胜任力。本文对提高神经内科临床护理带教质量课题进行了研究分析，以供参考。

神经内科；临床护理；带教质量；分析

随着医疗卫生技术的提升和公众对医院就诊服务的要求日益多样化，对于医疗机构而言，就必须要以患者为中心，构建全面的护理保障体系，优化护理服务，才能从根本上提高护理满意度和患者配合治疗的依从性，进而构建良好和谐的护患关系，促进患者尽快康复，为医疗机构的发展奠定基础。随着护理技术的提升和护理模式不断优化健全，对于护理人员的素质、技能、知识以及日常沟通等方面的要求越来越高，对于临床实习人员而言，必须要全面提高临床护理带教质量，才能更好地提高护理人员的护理综合素质，更好地为患者服务。神经内科的患者往往病情比较重、复杂且发病危急，所以对于护理人员的要求更好，因此必须要全面提高神经内科临床护理带教质量，进而达到教学目的和实践要求。结合本人多年的带教经验和工作实践，想要全面提高神经内科临床护理带教质量，应当从以下方面进行完善和实施.

1 加强对临床护理实习人员职业道德素养的培训

当前护理人员往往都是在优越的环境中长大的，所以独立性较差，但是喜欢以自我为中心，不愿意被约束。护理工作作为一项重要的基础工作，必须要树立正确的服务理念，对护理工作细心、耐心，并有高度的责任心，以患者为中心能够全面考虑患者的需求，并提供全方位的服务，才能更好地给予患者更多的护理指导，促进患者尽快康复。所以首先要加强对护理人员的职业道德素养培训，引导护理人员树立正确的护理服务理念，正确认识护理工作的重要性，培养对护理工作的持续热爱度，提高工作责任心，严格遵守医院规章制度和从业规范，才能成长为高素质护理人才，实现自身价值。

2 注重基础知识和业务素质培训，提高岗位胜任能力

护士生往往理论知识比较丰富，带教老师要注意加强理论和实际操作之间的衔接。首先让护理实习人员熟悉神经内科的病房环境恶化日常工作内容，根据护士生个体差异和实习的不同阶段制定完善的培训方案，循序渐进进行指导，在熟悉就诊环境和日常工作操作内容的基础上，通过示范讲解、指导操作等方式让护理实习生在掌握基本操作要点和操作规范的进行上进行实践操作。对于教学环节要善于运用问题启发式、情境教学以及角色扮演、案例教学等方式，增强护理人员的学习兴趣，便于更好地实现理论向实践的过度。

同时神经内科往往病患情况比较复杂，对于护理人员需要了解住院病人的具体情况和各种多发病的临床表现，尤其是对于突发事件和紧急情况的处理，护理人员既要掌握常规的操作要点，又要临危不乱，配合医生进行抢救，所以带教教师要对神经内科病人可能出现的紧急病情以及病人不同时期的不同特点提前制定培训指导方案和护理操作要点，让护理人员在掌握基础处理规范的基础上通过设置代表性的典型的教学案例，提高护理人员实践模拟操作和演练水平，从而更好地为进入角色走上护理岗位奠定基础。

3 注重提高护理实习人员的沟通协调能力

护理人员不仅仅要掌握基本的操作技能和理论知识，还要全面提高护理综合素质。除了对理论、技能和职业素养等方面加强培训和指导以外，还要进行沟通、交流等能力的培训。对于神经内科护理工作而言，护理人员不仅要面对医疗器械和台账等，还需要加强与病人、家属、护理人员之间的交流沟通，从而及时发现问题，并采取有效的措施进行预防控制和解决。所以对于带教教师而言，要增加沟通交流语言培训方面的知识和技巧，提高护理人员的主动沟通意识，为构建和谐的护患关系，及时掌握病人所需打下基础。对于护理工作而言，不仅要与病患进行交流，还要与医生、护理人员之间加强交流，提高团队合作意识，才能更好地保证护理工作的有序开展，所以带教教师也要重视这方面的培训，让护理人员树立正确的职业操守和就业观念，尊重同事，提高大局意识。

4 建立完善的多元化考核机制

对于护理实习人员的学习效果要进行评价。带教教师在进行评价时，要坚决摒弃传统的以单纯理论考核的方式进行片面考察的方式，针对护理工作要点，既要加强过程考核，对每一个培训阶段的学习情况进行评价，注重从基础抓起，提高护理人员的理论知识和实操方面的技能。同时要对护理实习人员突发事情处理能力、具体案例解决能力等进行考核评价，引入360度测评等方式，让护理实习人员全面了解自身的能力、素质和知识储备等方面的情况，进而更好地进行提高和改进。尤其注意对于神经内科护理带教工作而言，由于带教教师既需要开展培训，又要从业大量的临床护理工作，所以要注重工作调度，合理安排培训时间，避免影响日常工作或者带教质量。对于护理实习结束后考核发现的问题要及时与护理人员沟通，建立培训档案，并对考核结果进行全面评价，注重阶段性培训改进和提升，从而更好地达到教学目的。

总之，为全面提高神经内科临床护理带教质量，需注重加强理论知识、操作技能的培训，提高护理实习人员的职业道德素养、沟通协调能力、突发事件处置能力和团队协作能力，确保带教工作的有序开展和带教效果。对于带教评价考核环节也需要注重从多方面进行考察，全面了解护理实习人员的培训学习情况，注重日常考核和综合考核相结合，进而更好地促进绩效改进，为全面提高护理实习人员的综合素质和技能，进而为医疗机构输送更多高质量的综合性护理人才提供保障。

[1] 洪显钗,孙海秋,舒美春,留盈盈.神经内科护理带教的思考与体会[J].中医药管理杂志,2016,(10):148-149.

[2] 王春娟.关于神经内科临床护理带教的几点思考[J].中国中医药现代远程教育,2014,(02):76-77.

R473.5

A

ISSN.2096-2479.2017.50.222.02

刘欣悦