浅谈小学美术审美教育

⌾ 祝小燕

浅谈小学美术审美教育

⌾ 祝小燕

小学美术教育对于现代教育来说有着十分重要的作用，是一门不可或缺的课程，可以说小学美术教育对于学生的未来起着相当大的作用。小学美术教育具有提高学生的智力、审美情趣、绘画功底等一系列的优势，便于学生今后的多方面发展。

小学；美术教育；审美

一、激发兴趣

一堂成功的美术课，首要的一点应该使孩子们对所接受的新知识具有浓厚的兴趣、极大的热情和好奇。实践证明，孩子们对所参与的事物，如果没有积极的感情参与认识活动，不可能表现出兴趣的特点来。兴趣与好奇紧密联系着，好奇是兴趣的先导，没有好奇的心理活动就不会产生兴趣。只有学生有了学习兴趣，才能积极参与。教师善于诱发学生浓厚的兴趣是形成活跃课堂气氛的重要一环。

著名心理学家皮亚杰曾指出：“教师不应企图将知识硬塞给儿童，而应该找出能引起儿童兴趣、刺激儿童的材料，然后让儿童自己去解决问题。”如《中国画写意蔬果》一课，由于学生是第一次接触和认识我们民族的优秀传统绘画——中国画，这节课的成败就在于教师能否通过讲述和介绍，使这一传统艺术在孩子们的心灵上烙下深深的印迹。为了激发孩子们的兴趣，教师可以把新知识编成一个个有趣的小故事讲给他们听。如，我在向学生介绍中国画的特点——“落墨不可更改”时讲了这样一个故事：相传很久以前，有位才学出众的宫廷画家，有一次得到了皇帝亲手赏赐的一幅绫子，并命他在绫子上作画。画家由于高兴贪饮了几杯酒，不料他在作画时手打颤把一滴墨抖落在了绫子上。画家吓出了一身冷汗，因为玷污皇帝赏赐之物弄不好是会掉脑袋的。后来，画家急中生智，巧把墨点儿画成一只苍蝇，这幅画后来得到了皇帝的夸奖。老师讲得绘声绘色，孩子们听得津津有味。学生听了老师讲述的这个小故事后，古人的智慧消除了他们的顾虑，孩子们便能大胆放手作画了。

二、小学美术课堂教学的审美教育可能存在的问题

1.如何培养学生的心智健康 小学课堂可以说是大部分学生的起航之站，是人生中的第一个转折点。因此如何才能让学生得到良好的教育，使学生的心智得到健康的发展是极其重要的。

2.怎样提高学生的审美情趣 小学生就如同一张干净的白纸，白白净净的，没有任何的污迹。他们的世界中只有白色，是纯洁的。但是，随着学生不断地成长，会让他们的世界被多种颜色所占据。所以如何提高学生的审美情趣，让他们依旧纯洁是十分重要的。

3.如何使学生学习更多的美术知识 开设小学美术课堂的意义就在于让学生们学习到专业的美术知识，让学生对于美术产生浓厚的兴趣，这样才能更好更多地学习美术知识。那么又有什么方法可以使这成为现实呢？

4.如何改善小学美术课堂教育 大部分学生都是没有接触过美术的，都是第一次接触这个美丽而又奇妙的事物。老师的任务是光荣的，也是艰巨的。一个好的老师可以改变学生的学习态度，一个好的教学体系可以改变一个学生的学习效率，只有当两者都具备的时候，才能教导出一个优秀的学生。那么如何才能使小学美术课堂教育更加完善已成为当务之急。

三、以多种形式欣赏、感知艺术的魅力

审美是教育的主题，它贯穿于全套美术教材之中，实际上已经形成了固定格式，每课中都有必要欣赏。审美学习是在教室的指导启发下，孩子对美术作品感知、想象、情感理解等的认识，通过对过程的欣赏后加以评述，从建立新审美意识到形成审美理解，最后成为审美表现。在美术作品的欣赏中，视觉感官发挥着重要的审美功能，但仅仅从视觉感知经验出发是远远不够的，恰当的辅助以其他感官，如听觉、触觉调动学生已有的生活经验等等，能有效地调动学生对美的兴趣，加深对审美对象的感知体验，增强学生视觉审美感受能力。如低年级的小朋友认识线，在了解绘画中的线条之前，我安排他们先摸一摸生活中能够找到的线：毛线、铁丝、麻绳、柳条、头发……让孩子亲身体验这些线条的直曲、质感。另外还可以在课中插入优美的音乐，感受一下曲调的线条。看小雨、彩虹等自然界中的线条。既可以让学生多方面感知线条，激发学生的兴趣，又有利于学生发散思维的形成，充分拓展孩子想象的空间。

四、端正思想，培养正确的审美观

树立正确健康的审美观、符合时代的审美意识，培养健康的审美趣味、崇高的审美理想，是学生发展不可缺少的因素。学生在接受新事物的时候只有树立了健康的审美观，才能用审美目标去鉴别美丑善恶是非，才能树立崇高的道德观念、树立崇高的理想。人才素质的要求应重视发展个性、发展自我意识，在教师为主导的教学中，在审美目标的规范下，培养学生的审美能力，树立审美观。在不断的审美实践中提高了学生的审美水平，同时完善了学生的思想心灵，对于培养新一代有重要意义。

五、面向生活，体验美

走出去，感受自然与社会。杰出的艺术作品是真实感受的再现与表现。欧洲中世纪的黑暗和我国元朝的民族压迫与歧视，无不使人感受到压抑与狭隘，华丽的宫廷画没有逃脱没落的命运；文艺复兴和印象派以及寄情山水的文人画才使人们感受到艺术的真、善、美。因此，需要让学生“读”自然之色，春的朦胧，夏的旺盛，秋的艳丽，冬的沉静，无一不让人感受到自然的魅力。“读”喧闹的街市，宁静的乡村，“读”劳动者、艺人……啊，原来生活是这样丰富多彩，一切是那么具有生命力!这样，再进行命题画和创作教学时，学生有了生活题材，不至于闭门造车；有了对大自然与社会的感知，就有了表现内容与题材；有了感受，就有了艺术创作的冲动。同时，直面自然和社会面貌，就能体会到环境与美术的密切关系，感知环境的美与丑，提高辨别能力，同时也会增强社会责任感。

总而言之，小学语文审美教育任重而道远，语文教师必须要创新教学方式，树立公平公正的教学理念，从小学生的实际情况出发，选择具有启发性和开放性的教学内容，吸引小学生的注意力。同时，教师还要尊重小学生的意见，给小学生自由发挥的空间，避免限制学生的想象力，重视提高小学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的全面发展。

江西省上饶市第十二小学 334000)