试论当前学校德育工作的影响因素及对策分析

梁婵娟

摘要：德育教育是一项系统的工作，在教学工作中占据重要的地位。本文简单总结了影响学校德育工作的主要因素，并在此基础上提出了提高学校德育工作成效的几点对策。

关键词：德育教育；影响因素；对策

G625.1

传统的德育教育方法因缺乏社会实践、忽视学生个体差异、师资力量薄弱等因素，导致德育教育工作的成效并不明显，使德育工作面临着极大的威胁。所以，如何做好德育工作，是目前急需解决的一大问题。

一、影响学校德育工作的主要因素

（一）教育途径较单一

主要体现在德育教育通常仅以思想品德课的方式进行，不能渗透到其它各学科的教学中去，仍然采用传统的说服教育、榜样示范的手段，很少采用品德实践活动、情感上熏陶等方式。

（二）德育经费与师资力量投入不足

德育资金是开展德育教育的物质保障，师资力量是开展德育教育的主要力量。两者的缺乏一定会对学校的德育教育工作产生负面影响。资金投入不足，会导致很多的德育教育活动不能开展，阻碍了德育教育工作的步伐。德育师资力量不足，主要体现在2个方面，意一是德育师资队伍的素质不高，不能采用有效的方法实施因材施教，甚至出现打骂、体罚的现象，伤害了学生的自尊心；二是德育师资队伍的數量不足，经常出现身兼多科、思想品德课由其它科目老师代上的现象。

（三）德育工作机制不健全

当前，我国德育工作的激励、评估、合力机制并不健全，教师对德育工作的认识不足、热情不高，不能对学生的德育进行合理评估，学校与家庭间缺乏沟通，德育步伐不一致，甚至与社会出现脱节的现象，不能协调统一，使德育教育的成效较低。

（四）德育教学忽视差异和形象

大多数学校仍然进行共性教育，忽略了学生生活背景、思维方式、性格等个体的差异。应该大力鼓励教师依据学生的自身特点，采用社会实践、实物图标、故事讲解等多种手段进行有差别的道德教学。

（五）互联网与电视的负面作用

电视、网络媒体对学生影很大，比如现在流行的各种真人秀类节目，虽然给学生提供了一个快乐的平台，但是也在无形之中给学生灌输了拜金主义、追求刺激等不良的道德观和人生观，可能会使学生误入歧途。而网络环境也对学校的德育工作有着不容忽视的作用，学生的好奇心和较强的模仿能力，对网络环境中存在的不良信息不能分辨，从而影响他们的道德观念。

二、提高学校德育工作成效的对策

（一）加强综合实践活动

开展德育教育，仅仅依靠说服的教育方式是相差甚远的，学校应当积极创新，制定进行德育教育的新方法。其中加强综合实践活动，让学生切身感受到德育教育带来的好处是非常重要的方法。小学生所处的生活环境简单，为丰富他们的生活，学校、老师应适当安排社会实践活动，在满足孩子们意愿的同时，可以将品德教育渗透到社会实践中去。

本校开展了一系列的社会实践活动，比如重阳节敬老活动，在给老人带去温暖的同时，也让学生与老人的接触中得到思想品德的升华；还有学雷锋活动，在帮助别人的同时，培养了学生助人为乐的品德；此外，本校还开展了清明节扫墓、少先队入队等活动，做到了在社会实践中进行德育教育。此外，我校在2016年春季学期初开始开展有针对性的课前三分钟能力训练活动，既锻炼了学生的语言组织和表达能力能力，又培养了学生的自信心，全面提高综合素质。

（二）德育教育渗透到教学课堂中

（1）以课堂为阵地，将德育教育渗透到学科教学中。

课堂教学作为学校教育的基础教学，也是进行德育的主要途径。思想品德课是一门直接进行德育教育的课程，主要是提高学生对道德认识、判断的能力；语文、数学、音乐、美术等其它学科中渗透着不同时期、民族、地区、乃至不同国家的文化，同样能促进学生的积极成长，比如数学学科普遍存在辩证唯物主义的观点；语文学科的教学中极易渗透热爱祖国的教育；培养学生的爱国情感，音乐、美术学科教学充满艺术教育的正能量，陶冶学生情操的同时，还能提高他们的审美、培养活泼的性格；体育学科的教学，不仅锻炼了学生的体育技能、身体素质，还培养了学生勇敢坚强、团结合作的精神，增强了集体荣誉感、组织纪律性。

（2）讲究教学艺术

要提高教学艺术水平，教师应当注重以下几点：第一，激发学生的兴趣。学生的注意力集情况与其兴趣关系密切，改变传统的呆板、灌输式的教育，模式，利用具体、生动的事物吸引学生的注意力，将德育教育渗透在课堂游戏、课堂演讲等活动中，丰富教学环境，激发学生的兴趣；第二，要因材施教。学生们在认知、情感、性格等方面存在很大的差异，因此，应结合每个学生自身的特点，采取不同的方法；第三，应该循序渐进。不同年级的学生处在不同的生长发育阶段，心理上具有一定的差异性，因此，要根据他们的具体情况实施不同的教育方法。

（三）注重校园文化建设

进行校园文化建设的途径有很多种，比如学校的板报、橱窗、学习园地、多媒体、校园网、校园广播等等。通过这些媒介，展示名人名言、张贴科学家或革命领袖的画像、传达民族文化或民族精神，同时可以建立德育室、美育室等等，营造积极向上的道德氛围。通过班级活动、课前或课外活动等途径，开展各种教育活动，并将德育渗透在这些活动中。

结合我校的德育特色，开设社会主义核心价值观文化长廊、国学长廊、弟子规长廊、科技创新长廊、环保长廊、古诗词长廊、书画家长廊等，通过文化熏陶加强对学生的德育教育。我校开展的开放式书吧和读书沙龙活动，为学生提供了良好的阅读机会，营造了浓厚的读书氛围，培养了学生读书的兴趣。此外，利用传统节日代表的内涵，比如五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等，开展相关的德育教育活动，比如文艺联欢活动、观看爱国影片、手抄报比赛等，提高德育教育的成效。我校还结合自身特色，开展了数学节、体育节、校运会等特色活动，加强对学生智力以及身体素质的教育。

（四）发挥教师言传身教的积极作用

教师是学生的导师、心中的偶像，因此，教师必须提高自身的综合素质，以身作则，才能更好的引导学生的发展。

结语

德育教育的成败直接关系到学生的发展，与国家的未来也密切相关。学校教育者应该抓好德育教育的每一个环节，将德育教育从书本、课堂教学转向实践活动、现实生活，并充分发挥教师言传身教的作用，加强德育教育，全面落实素质教育，促进学生的全面发展。

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