如何应对高三数学的学习

江苏省淮阴中学(223300) 刘筠麟 ●

如何应对高三数学的学习

江苏省淮阴中学(223300) 刘筠麟 ●

进入高三之后，即便是一些数学学习成绩优秀的学生也常常会出现数学成绩下降的情况．本文从实际出发，就如何应对高三数学的学习展开了相应的探讨．

高三;数学学习;学习方法

对于任意一名高中生来讲，高三都是必须经历的重要阶段，高三充满了神秘以及挑战，但与此同时，高三又是所有学生都向往的．进入高三之后，学生会面临更重的学习任务以及升学压力，因此很多学生进入高三之后都会望而却步．在高中学习过程当中，数学是十分重要的一门课程，不管是文科生还是理科生，数学是都需要掌握的一门课程，高中数学有着难度大、运算大、理解抽象等多种特点，也正是因为这些特点，使得很多学生都被数学难倒，特别是进入高三阶段之后，高三数学的学习更让学生感受到了学习数学的困难．一些学生虽然在高一或者是高二阶段有着很好的数学学习成绩，但是升学到了高三之后，数学成绩就会出现较大幅度的下滑，那就更不用说原本数学成绩就不是十分优秀的学生了．那么，为什么会在高三数学的学习当中出现这样的情况，学生又如何更好地应对高三的数学学习呢?本文从实际出发，笔者结合自身的学习经验，对高三数学的学习进行简单的讨论，希望能够给处于高三的同学一些帮助．

一、重视教材，巩固基础

从近几年的高考试题我们可以看到，不管是不是课改区的试题，只要对试题进行认真的研究往往都能够在教材当中找到实际的模板，只不过出现在高考当中的试题是按照教材当中的模板进行了一定的改变的．因此，在高三数学的学习过程当中，学生一定要将教材当中的所有定义、例题等吃透，只有这样，才能够更好地对知识进行灵活的运用．在高三阶段，特别是在第一轮复习过程当中，一定要将所有的知识以及定义都弄懂．如果有一些定义不能进行良好的区分，也应及时与教师进行沟通，在数学学习当中，有很多常见的问题，只要细心，重视教材，就一定可以将其有效地解决．

二、向课堂要效率

在高三数学的学习过程当中，课堂是最重要的学习场所，同时课堂也是教师对问题进行讲解的有效载体，在学习过程当中，只要我们保持细心就能够发现，很多的问题在课堂当中教师都有传授，教师对于问题的讲解时通过反复研究所得到的，有着教师的独特见解，而在课堂教学当中教师选择的例题一般都具有很强的代表作用，在对某个知识点进行解决的过程当中，经常会出现什么样的问题，也都是教师通过大量的反复推敲而得到的，特别是升入高三之后，教师往往能够从一定的高度上来将知识进行相互的联系，而在学生的自学以及预习的过程当中，这些知识经常是难以获取的．因此，在高三阶段，学生在进行学习以及复习的过程当中，一定要向课堂要效率，保持细心，因为教师的一句话常常就会帮助学生解决困扰很久的难题．

三、养成良好的解题习惯

在日常学习过程当中，很多学生并没有养成良好的做题习惯，在看到题目之后，常常什么都不思考就开始做，而一旦没有做出来的话就相当于将时间白白浪费了，如果在考试当中也用这种方法解题，那么就会使得我们解题的效率受到影响，这就需要学生从日常学习过程当中就养成良好地解题习惯．第一，在日常的学习过程当中，学生首先应该养成认真审题的习惯，在看到题目之后，在脑海当中将对应的知识点罗列出来，这样就能够更好地依据自己所掌握的知识对题目进行解答;第二，在解题过程当中，要注重解题的步骤，在数学考核过程当中，其评分标准是按照步骤给分，因此在日常的解题过程当中，学生要注意，不要有较大的跳步，认真答题，从而将会做的题满分拿下，如果遇到不会做的习题，那么就先跳过，到最后的时候再做，这样的解题步骤，能够有效的节省时间，从而帮助学生在考试过程当中得到更好的分数;第三，在日常的学习过程当中，学生还可以将容易出错或者是对于某些题型的独特解法利用笔记本的方式记录下来，这些题型或者是解题方法往往会在复习的过程当中起到很重要的作用．因此，学生在日常学习的过程当中，一定要注意养成良好的学习习惯，只有这样，才能够在考试时获得更满意的分数．

四、多练，多想，多反馈

在对数学的学习过程当中，一方面需要勤练习，另一方面还需要在理论上多下功夫．这是因为，只有接触大量的题型，才能够在真正考试的时候不会心虚，但是单纯的题海战术并不是万能的，因此，在对习题进行联系之后，还应经常进行复习之前做错的题型，并将这些题目记录在笔记本上，利用平常的时间进行仔细研究，从而慢慢掌握．

［1］陈泓芃．高中数学学习方法的思考与总结［J］．中华少年，2015(22)

［2］李存荣．浅谈高中数学学习方法［J］．中华少年，2015 (20)

［3］康策君．高中生数学学习方法探讨［J］．课程教育研究，2015(35)

［4］向泓昌．高中数学学习方法探讨［J］．数学学习与研究，2015(23)

［5］单小燕．怎样学好高中数学——探讨高中数学学习方法［J］．新课程(中)，2015(11)

G632

B

1008－0333(2017)06－0017－01