“互联网+”背景下大学生职业生涯地图的应用性研究

张涵颖+苏敏华++黄钰苹++严梦媛++李瀚

摘 要： 绘制职业生涯地图就是从行业企业对人才的要求出发，结合岗位说明书找出能够实现职业目标的路线的过程。本文重点探讨在“互联网+”的大时代背景下大学生绘制职业生涯地图的可行性和应用性及在帮助大学生从学生生涯过渡到职业生涯中的重要意义。

关键词： 职业生涯地图 职业发展路径 目标管理法 职业生涯规划

1.目标和意义

目前我国就业市场整体不景气，毕业生综合素质、就业能力等能力良莠不齐，并且与用人单位的实际需求差距较大，种种因素制约了广大毕业生顺利就业。随着劳动力市场的发展，用人单位对应聘者的实际操作能力、適应工作变化能力及各方面综合素质提出了越来越多样的要求，我国传统教育重知识灌输轻能力培养，使得很多毕业生的就业观、人才观与企业有很大出入，导致越来越多的应届毕业生在人才市场中屡屡碰壁而用人单位却未能招到合适的人才。这其中包括很多高校的实训基地，由于学校为企业输送的学生很多都不能在实习阶段真正适应工作实践和职场氛围，导致毕业生实习结束后留用机会小，无法最大限度地发挥校企合作实训基地的作用。

究其根源在于绝大部分大学生对未来就业领域的相关信息缺乏了解、对职场领域存在盲点。在大学阶段，学生就业方面能力的培养以专业课的理论知识学习为主，对于就业领域的大环境、发展趋势、用人标准等信息只是道听途说、一知半解，即便查询网络，信息也相对杂乱，没有一份系统梳理的资料供大学生参考借鉴，导致毕业大学生不能很好地选择最契合的企业，就业效果大打折扣。

与此同时，“互联网+”时代的到来为解决盲点问题提供了机遇。“95后”大学生作为信息时代的中坚力量和活跃人群，已经成为网络的主要使用者，从网络中获取信息已经成为“95后”大学生主要获取信息的方式。我们可以充分发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成作用，将通过研究系统整理的就业职场地图发布在专业网站上并推广，方便大学生查阅并绘制出属于自己的职业生涯地图，充分满足学生对就业领域信息的需求，从而提高就业水平。

2.研究材料和方法

2.1文献分析法

近年来，我国就业市场整体不景气，因此大学生和企业双方信息不对称的问题备受社会关注。我们需要对此进行比较全面的文献调研和文献评价，从而深入学习大学生就业素质与企业需求的相关理论知识。同时，清楚地了解该现象现阶段的研究成果和现状，总结经验，找出课题的突破点和创新点——绘制经管类大学生就业职场地图。

2.2调查研究法

我们向已经毕业一到两年及正在实习的学生分发岗位说明书调查表，共计三百余份，内容包括岗位基本资料、工作职责、绩效考核、任职资格等八个项目。经过统计、筛选得到学生就业最热门的17个岗位，确定了职场地图绘制的主体框架。同时，对于收集到的岗位说明书进行分析整理，根据学生对真实工作经历的反馈了解学生（员工）层面对于就业信息的认知程度，从而与企业方对人才的需求进行差异化比较和分析。

2.3企业访谈法

我们对28位在各自岗位上有所建树的学长学姐进行实地访谈，询问他们工作的经历及对岗位的理解和展望，同时他们从在这个岗位从事一定时间的前辈的角度为同学提供建议和帮助。相较于企业的招聘条件和岗位说明，作为员工体会到的会更贴近学生。

2.4网络搜寻法

通过互联网搜索各大招聘网站信息，比较与分析国企、民企、欧美企业、日韩企业这四类企业对于同一个岗位的招聘具体要求的共同点和不同点。共同点体现了学生想要应聘这个职位必须具备的条件，不同点则展现了不同类别的企业的不同特点。

2.5比较分析法

在收集到企业对每个岗位的招聘要求和学生工作后的反馈之后，进行不同专业经管类学生对就业职场信息认知和不同类型的企业对大学生人才素质要求的内部比较，以及大学生就业素质与企业人才需求的外部比较，从而帮助大学生扫除在竞争激烈的就业市场中由于信息不对称产生的误区或盲点，有助于学生有针对性地提升职业技能。

3.分析和结果

学习绘制清晰合理的职业生涯地图不仅对刚进入大学的新生来说有着关键的指导意义，对就业问题迫在眉睫的大学四年级学生来说，更是相当重要的辅助工具，即使离大学毕业只剩下几个月的时间，同样需要绘制自己的就业地图，它可以引导你更顺利地融入职场生活。

在绘制职业生涯的地图时，优先要考虑的是在大学时专攻科目的选定和综合素质的培养。接下来则是专业能力培养、职业种类选择、公司经历等事项，这样的职业生涯地图的绘制方式，就好像在拟订数十年的人生计划。因此，如果学生能愈早绘制出自己职业生涯的地图，就业负担和压力就愈容易减轻，成功就业的可能性就会大幅提高。职业生涯规划地图一旦确立就会显示非常清楚的综合素质导向体系，但是如何将整个导向体系化作非常具体的可执行语言使确立的目标得以实现就成为一个关键问题。为此，采用目标管理法，具体步骤如下：

3.1设立目标，即设立自己职业发展的目标，其中，关键是设定战略性的整体总目标，也就是自身职业发展的最终目标。此后，由总目标再分解成各个阶段及各个部分的具体目标。总目标、各阶段目标、各部分目标，左右相连，上下一贯，彼此制约，融会成目标结构体系，形成一个目标连锁。例如，你最终的职业发展目标是成为一名出色的注册会计师，那你的各阶段目标可分解为：上岗证，初级会计师，中级会计师，高级会计师，注册会计师。

3.2目标管理必须制订出完成目标的周详严密的计划。健全的计划既包括目标的订立，又包括实施目标的方针、政策及方法、程序的选择，使各项工作有所依据，循序渐进。计划是目标管理的基础，可以使各方面的行动集中于目标。规定每个目标完成的期限，否则，目标管理就难以实现。在自身职业发展过程中，我们也要设立短期、中期及长期计划。

3.3在目标实现过程当中，并不是一帆风顺的，因而需要对自己进行检验。考虑到阻碍目标实现的关键因素，同时提出解决的办法，当目标难以实现时，我们应该有根据有计划地调整自身的目标。而对于如何检验，我们可以请教老师，或者自己反复研究，跟别人探讨目标的合理性。

职业生涯规划的制定可以分别从价值定位、社会贡献、核心竞争力、学习与成长四个层面分别考究自己的相关能力水平。在价值定位层面，可以分为基本素质（思想品德、智力水平、身体状况）和发展素质（能力测试和创新测评）；在社会贡献上，可从社会工作、社会实践、社会榜样及社会影响力几个方面出发；在核心竞争力层面，可从体能素质、理论知识水平、学习力、实践能力和创新能力等方面考查；在学习成长上，最重要的是学术论文和毕业设计。从以上四个维度绘制自身的职业生涯规划，将让自己有最全面的准备，从而让自己在步入职场时有较强的竞争力。

4.总结与思考

大学生就业素质与企业需求的差异性已经成为社会高度关注的现实问题，我们从毕业生对自身岗位的认知和企业招聘需求双向角度出发，通过调研分析，绘制出了一定岗位的就业职场地图，旨在帮助大学生更好地进行职业生涯规划，解决大学生在绘制职业生涯地图过程中盲目性和职业设想过于理想化、偏离实际等问题，在一定程度上解决目前就业市场中信息不对称的问题。希望这种方式能在一定程度上为大学生就业难提供帮助，同时希望为其他人探究这一问题提供参考。

参考文献：

[1]郭伦德.目标管理[M].北京：北京大学出版社，2011：50-53.

[2]夏颐.绘制属于自己的职业地图[J].就业与保障，2010（09）.

[3]陈勇.大学生就业能力及其开发路径研究[D].杭州：浙江大学，2012.