医学有机化学教学资源库应用研究

赵 亮，杨殿深

（锦州医科大学，辽宁 锦州 121000）

医学有机化学教学资源库应用研究

赵 亮，杨殿深

（锦州医科大学，辽宁 锦州 121000）

建立基于WordPress的医学有机化学教学资源库，既能够丰富教师的教学方法和教学手段，也能够为学生自学和自测提供一个便捷的平台。

医学有机化学；WordPress；教学资源库；教学研究

医学有机化学是化学学科的一个重要分支，也是医学专业一门重要的专业基础课。有机化合物种类繁多，有机化合物的空间结构直接决定了化学反应的活性及方向[1]，在有机化学教学中要重点阐述结构与性能的关系[2]，就需要医学生在理解的基础上进行逻辑思考和记忆，并通过实验和作业来巩固学习效果。部分学生在学习过程中由于化学基础薄弱、对有机化合物分子结构缺乏立体认识、课后学习缺乏资料等原因，导致只会死记硬背课程内容，久而久之失去了学习兴趣，学习效果不佳。建立基于WordPress的有机化学教学资源库，提供课件阅读和下载，发布课后作业和知识点详解，创设师生交流、生生交流的环境，能够有效解决上述问题。

1 基于WordPress的医学有机化学教学资源库

1.1 WordPress

WordPress是一个著名的免费开源软件，使用WordPress既可以用来搭建功能完备的网络信息发布平台，也可以用来建立博客。WordPress需要安装在PHP+MySQL的服务器环境之中，推荐PHP 5.2.4或以上版本和MySQL 5.0或以上版本。

1.2 医学有机化学教学资源库

使用WordPress构建的医学有机化学教学资源库可以安装在校园网服务器中，整个构建过程可以分为以下3个步骤。

（1）构建适合的安装环境。WordPress的安装环境比较宽松，只要是支持PHP和MySQL的校园网服务器都可以，推荐Linux+Apache，PHP和MySQL的版本需要满足下载的Word－Press版本需求，一般要求PHP为5.2或以上版本，MySQL为5.0.15或以上版本。

（2）安装WordPress。①解压缩下载的WordPress安装包，并上传到校园网服务器。②在校园网服务器上创建WordPress数据库，同时创建对应的MySQL用户。③设置wp-config.php文件，输入WordPress数据库相关信息。④打开web浏览器运行WordPress安装脚本完成安装。

（3）设置教学资源库，导入教学资源。使用安装WordPress时设置的管理员账号登录后台，设置资源库板块。依据教学大纲和教学计划，将资源库设置为16个板块，见图1。

图1 教学资源库板块分类

依据板块分类导入教学资源，包括录制的慕课教学资源、使用Focusky制作的课件资源、试题资源、使用Flash制作的演示动画、使用3D MAX软件制作的3D演示动画等资源，比如导入资源库的苯环结构3D演示动画教学资源（见图2）。

图2 苯环结构3D演示动画教学资源

2 教学资源库的应用研究

构建好医学有机化学教学资源库以后就可以应用于实际教学过程的课前和课后两个阶段。

2.1 课前

依据教学班级的实际教学进度，教师提前通过微信平台、教学资源库平台等发布本次课的预习指导资源、前续知识指导资源等链接，学生通过点击链接打开医学有机化学资源库的对应资源。比如在“第三章：烯烃”上课的前一周，教师通过微信平台发布预习资源链接，学生通过点击链接打开教学资源库中“烯烃的结构”演示视频资源，了解碳原子轨道的sp2杂化、碳碳双键的组成等知识，预习课程的重难点内容。

2.2 课后

学生可以在课后登录医学有机化学教学资源库，搜索查询课上没有掌握的知识点的教学资源，也可以依据资源库板块分类进行自主复习、完成自测题和提出问题。教师可以登录教学资源库查看并回复学生提出的问题。

比如在“第八章：醇、酚、醚”教学之后，学生登录教学资源库打开“第八章：醇、酚、醚”板块，根据课件、视频、演示动画等教学资源进行复习，也可以完成资源库中的自测习题，对于不明确的“两种液态化合物C4H10O在室温下分别与卢卡斯试剂作用”的推断题，可以直接在下方回复提出疑问，与教师和其他同学进行交流。

3 结语

医学有机化学课程要求学生具备原子核分子结构方面的基础知识，进而掌握医学有机化学的基本理论、基本知识和有机化学实验的基本技术，了解医学和药学的相关内容，为后期生物化学、药理学、临床诊断学等课程奠定学习基础，是一门非常重要的专业基础课程。对于教师来说，医学有机化学教学资源库丰富了教学手段，增加了与学生交流的渠道；对于学生来说，医学有机化学教学资源库提供了自主学习的平台，有助于提高学习效率，并为继续学习其他医学专业知识打下了坚实的基础。随着更多精品资源不断充实到教学资源库，随着师生对于教学资源库的使用更加科学合理，医学有机化学教学资源库将发挥更大的作用，为教师课堂教学、课下辅助教学、学生线上自学甚至终身学习提供更多助力。

[1]姜欣欣.关于高职教师提高有机化学教学质量的探索[J].化学工程与装备，2010（9）：236-237.

[2]朱志博.提高医学有机化学教学质量初探[J].基础医学教育，2014（3）：169-171.

G40-057

A

1671-1246（2017）08-0036-02