论如何提高“95后”学生干部工作效率和积极性

【摘要】相比于80后、90后，95后这个群体更年轻、更活跃，他们敢于尝试新鲜的事物，热衷于享用这个时代的科技成果，在高校学生思想政治教育工作中，95后学生干部队伍建设显得尤为重要。高校的学生干部是学校各项工作组织与开展的重要力量群体，其在师生之间、校园服务上、教育管理中扮演着举足轻重的角色。本文分析了当前“95后”学生干部的特点，着重分析了其在学生工作中存在的問题，并提出相应的培养策略，对后期高校学生干部的培养以及学校教育教学活动的有序开展具有一定的现实意义。

【关键词】95后 学生干部 工作效率 积极性

一、学生干部工作现状

目前，“95”后学生干部是学校与学生之间沟通的重要桥梁，是学校管理系统的 “主力”。作为高校学生干部应该在工作能力、人际关系、道德品质、学习成绩等方面作表率。社会、家庭环境等的不同使得当前部分高校学生干部中存在着一些问题，制约了其应有作用的发挥。主要问题有以下四个方面：

（一）在奉献与索取关系上，重索取、轻奉献

部分学生干部表现出了较为明显的个人主义，把“为同学服务”的宗旨抛到脑后，将自己凌驾于班集体之上，俨然一副“官派头，缺乏起码的组织观念；有的学生干部只考虑自身所能得到的利益，而有的学生干部在入党后，工作上表现拖拉，工作热情和积极性急剧下降。

（二）人际关系上，重“上”轻“下”，重“个体”轻“整体”

有的学生干部有两面，“对上”：对领导老师笑容满面，甚至媚态尽现；“对下”：对同学威严冷漠，爱理不理。究其原因有二：一是其当“学生干部”的动机不纯；二则是其个人价值取向明显，不能很好地处理“个体”与“整体”的关系，导致“整体”四分五裂，失去了向心力和战斗力。

（三）在社会工作和业务学习关系上，重社会工作、轻业务学习

作为学生，学习是第一要务；而作为学生干部，又需承担一定的学生工作，因此，学习与工作势必会发生冲突。部分学生干部缺乏协调能力，分不清主次，导致考试成绩不理想。究其原因有二：一是其主观不努力；二是学生干部兼职过多，负担过重。

（四）在社会工作中，重具体工作、轻归纳总结

有的学生干部做事很有章法，而让他介绍经验、交流心得时却讲不出所以然来。有的学生干部在举办活动后，不总结经验教训，下次依然出现相似的错误或疏漏。究其原因即不善于归纳总结，缺少研究探讨。

二、学生干部工作中存在的问题

（一）自身角色定位不准确

“95后”大学生初加入学生干部，大都希望通过担任学生干部来锻炼自己各方面的能力，为未来的求学就业奠定基础。诚然，助长才干是迎接人生挑战的必由之路，但是部分学生干部太过急功近利，存在严重的“官本位思想”，将自己看作是领导、指挥者，认为部门干事皆应按照自己的意思做事。

而这部分学生干部忽略了一个问题：什么是学生干部？如何做好学生干部？所谓学生干部，顾名思义首先是学生，其次才是干部。二者不可偏废，也不可错位。“从学生中来，到学生中去，一切为了学生”这是学生干部的工作理念。若学生干部都摆官架子，抬高自己的姿态，那么学生组织内部的“官僚主义”现象将一发不可收拾，组织干事的积极性和工作效率也将受到影响，这将使得学干管理的工作受到一定程度的挑战。端正想法，树立正确的价值观，提高服务意识，提升服务效能，这即对高校学生干部的要求。

（二）自身协调能力差

作为学生干部，拥有一定的管理能力与个人才华，但一些学生干部仅仅着眼于自身优秀，不能有效协调组织内部人员，缺乏决策与影响力。老师交代的任务皆亲力亲为。长此以往，部门干事得不到锻炼的同时自己也疲惫不堪，工作效率与积极性逐渐降低。而部分学生干部，将所有精力投入到学生工作中，怠慢了学业，导致挂科，这亦不可取。因此，学生干部应做到有效协调学习与工作的关系，在学业里锻炼智商，在工作中锤炼情商，双商齐头并进，使自己更加优秀。

（三）考评奖励机制不完善

高校的学生团体及干部众多，其工作性质、范围、内容也各具特色，考评时很难制定出一个标准，因此具体问题应具体分析。现如各高校内部的许多考核制度，皆还有漏洞，一些学生干部利用其漏洞，优化自己的成绩，使得考评制度不公平。

有的学生干部在老师面前十分积极，但背后却消极怠工，对待任务拖沓，或者让人代做，却将成绩据为己有。如此，老师对学生的综合表现缺乏一个全面的认知，在考核时也将有失公平。因此，不论制定何种考核制度，公平公正总是其首要原则，只有这样，学生干部之间的竞争才是良性的，才具备效益并能提高学生干部工作效率和积极性。

三、如何提高学生干部工作效率和积极性

（一）严格挑选学生干部，综合考量选拔指标

在挑选学生干部时，要从各方面进行考察，全面评价。

1.考量学生干部是否德才兼备，以德为先。有些学生干部能力一般，只是能说会道，光说不做。而一些学生干部很有能力，但是人缘极差，在学生中声望很低。因此学生干部的选拔，选贤任能。

2.准确分析学生干部的性格。按需进行选拔，比如说学生主席，由于学生会需举办多项活动，与各方协调，因此作为学生主席，即需要较强的人际交往能力并且有广泛的人脉以及良好的群众基础，否则活动很难顺利举行。

3.学生干部的思想觉悟是否符合现阶段现状。学生干部需要具有服务意识，顾大体，识大局。如果仅仅是为了自身利益而竞选学生干部，以后很难有恒心处理好学生管理中的琐碎事务，只有一心为学生服务的学生干部，才会做好本职工作，努力提升自己的工作效率与积极性。

（二）定期组织学生干部培训，召开学生干部会议

学生干部选举上任之后就可以直接做事了吗？答案当然是否定的。在基础选拔后，“95后”的学生依靠其做干事时摸索出来的工作经验是不足以担当大任的。缺乏系统的指导，所知所学都比较散乱，他们需要有人为其指明方向。因此，培训必不可少，培训不仅有利于学生干部素质的提高，也有利于增强学生干部的团队精神。在提高学生干部的觉悟之外，还要对学生干部的能力进行分类指导，因材施教，以便学生干部今后更好的开展工作。

（三）健全考评奖励机制，以公正公平为原则

及时的考核与评价，有效的激励，是提高学生干部工作效率和积极性的有效措施。因为“95后”学生干部的工作性质与范围都不相同，所以考核内容也有所不同，要对学生干部进行定期考核。例如：每一学期结束，针对每位学生干部的工作内容进行综合考评。同时，在学生中进行滿意度调查，了解学生干部的群众基础。最后，进行综合评价，对学生干部进行最终考核。指出其不足，鼓励其互相学习，这样才能有效的提高学生干部的工作效率和积极性。

四、提高学生干部工作效率和积极性的意义

首先，提高学生干部工作效率和积极性有利于校园文化的传播。学生干部在组织策划校园活动时，在各个组织中都发挥着重要作用，是学生中的领头羊。

其次，学生干部工作效率和积极性的提高会促进高校学生管理工作的进行。学生干部在学生管理工作中占有重要的地位，发挥着重要作用。

最后，提高学生干部工作效率和积极性有利于带动优良风气的形成。学生干部通过自己的努力形成独特的人格魅力，赢得同学们的尊重，并成为同学们学习的榜样。

总之，要提高学生干部的工作效率和积极性，关键还是要努力健全考评与奖励机制。压力之下出成绩，有压力才会有动力。我们要积极引导，促进学生干部之间的良性竞争，调动学生干部积极性和创造性，使其发挥其真正的作用。

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作者简介：庞馥珊（1983-），女，汉族，山西祁县人，毕业于苏州科技大学，任职于苏州经贸职业技术学院，研究方向：思政教育。