工作犬前期亲和训练的培养要点

孟 戈 卫勇鑫

工作犬前期亲和训练的培养要点

孟 戈 卫勇鑫

工作犬培养过程按照犬能力提升的规律可分为三个阶段，即前期亲和训练、专项科目训练、科目实际使用，这好比金字塔结构，底层基石为前期亲和训练，然后再上升到具体专业科目。前期训练内容主要包括亲和关系培养、衔取占有欲培养、勇敢自信的个性培养等。良好的前期训练不仅可提升工作犬的衔取占有欲，还可塑造自信、勇敢、坚毅的犬个性，更为后期训练的开展起到事半功倍的效果。

我们在长期的工作中发现有很多初次带犬训练的同志轻视前期亲和训练，以为亲和就是简单地喂养、梳刷、起名字、调引兴奋性等，忽视对犬的个性塑造，这将导致后期专业科目培养阶段出现这样或那样的问题。前期训练在工作犬培养过程中的重要性不言而喻。本文通过分析前期训练培养犬能力的过程，有针对性地阐述工作犬前期亲和训练培养阶段需要关注的几个要点。

一、亲和关系定义及亲和建立过程的分类

（一）亲和关系

亲和关系训练是利用训练方法培养犬对主人的绝对信任，建立犬与主人良好的亲密关系及高度依赖性，造就主人是犬的唯一依靠，是犬最坚强的后盾的过程，这个过程伴随主人与犬互动的每一分钟。

（二）亲和训练过程的分类

建立亲密无间以及犬对主人绝对信任的亲和关系，在于提供并保障满足犬在生理、安全、自我实现三个方面。通过主人与犬在这些方面的交流，逐渐形成犬对主人的依赖性。从这个角度出发，亲和训练方法大致可以分为两大类。

第一类，满足犬的生理、安全需求。这一类归属于人为创造良好的环境，使犬更舒适的生活，拥有美好的生活体验。主要手段有喂食、梳毛、抚摸、洗澡、打扫犬舍卫生提供舒适环境、保障身体健康、帮助适应环境、摆脱困境、治愈疾病等。

第二类，满足犬自我实现的需求。根据斯金纳的操作式条件反射原理，犬的训练是在人为设计下通过发掘并利用犬与生俱来的自身优势，形成一个犬乐于参与的“游戏”并从中获得奖励，以此满足自我实现的过程。在这个“游戏”中对于犬来说都是在进行游戏，而主人扮演的是帮助犬克服困难获得成功的角色。以此为出发点来看，工作犬在亲和训练过程中是相互依赖共同完成训练目标的过程。犬与人形成亲密无间的相互依赖、合作的关系就成为犬自我实现的重要因素。主要的手段有带犬游戏、与犬一同追逐强化物、温柔的抚摸犬全身每一个外表部位及带犬游散等。

二、亲和期间培养犬的几方面能力

（一）适应环境能力的培养

适应环境能力的培养，主要包括适应居住环境能力及社会环境能力。适应居住环境能力：我们接手过来一头新犬，首先面临的是犬如何适应生活、训练环境，是否存在应激反应、饮食改变而带来的一系列问题。主人在这个阶需要帮助犬适应新环境，提供良好的居住、饮食、医疗等条件，确保犬健康成长。适应社会环境能力：工作犬的作业环境是在人类生活环境中，例如人群、车辆、声响等犬不常接触的事物，对于犬来说都是可能存在威胁的事物，在主人的帮助下适应人类居住环境是必不可少的训练。

（二）四个条件反射的建立能力培养

主人的口令、手势、表情是与犬沟通的桥梁，是犬依据主人的命令做出动作的信号。训练中明确有效地建立口令与手势条件反射能够更好地帮助犬完成任务。在亲和阶段，有四个条件反射的建立非常关键。

1.“犬名”。主人用自己的语言系统给予犬一个信号，代表着引起犬注意的第一信号，犬名的条件反射建立很有可能是训练中第一个条件反射。人类社会中每人都有自己的区别于他人的姓名，是接受他人信息前引起注意的第一个信号，对于犬也是如此。具体方法是：初期训练在环境简单、干扰条件少、犬熟悉的环境下进行训练，在犬注意力不在主人身上时呼唤犬名，犬做出回应看向主人，主人立即给予犬奖励。训练在喂食前进行，使用食物进行奖励坚持少时多次，效果最佳。

2.“来”。建立犬乐于来到主人面前是训练工作犬最为基础的科目。回想我们在训练初期，带犬走出犬舍就被要求用牵引带控制犬在主人身边以达到保障训练的目的，所以说犬乐于来到主人身边是进行训练的基本保障，同时也是保障犬安全的最有效手段。具体方法是：选择在环境简单，干扰条件少，犬熟悉的环境下进行训练，趁犬不注意时，悄悄与犬保持一段距离，呼唤犬名，展示食物，犬来到主人面前时，给予犬食物，随着训练的进行，过渡到犬来到主人面前时再拿出食物奖励犬（直接奖励向间接奖励转化）。犬在来到主人面前时，抛出食物，犬跑捡食后，呼唤犬来到主人面前抚拍奖励犬，这样的训练可以为后期犬的抛物衔取犬前来打下基础。

3.“好”。这是正确的信号。在训练中这个口令包含着两层含义：其一，表扬犬正在做的这个动作是训导员需要犬做的行为。例如，在搜爆过程中，犬搜索积极性很高时，主人下达的“好”口令；其二，传递给犬奖励即将到来的信息。例如在犬延缓训练科目提高阶段，犬的注意力即将转移时，主人下达“好”的口令，鼓励犬使犬明白奖励即将到来，达到犬注意力逐步提高的目的。需要注意的是犬对主人的情绪感受是非常敏感的，“好”的口令在主人不同情绪下发出的声音也是不一样的，做为一个强化犬之前的信号，主人一定要调整好情绪，宁可不训也不要将有负面情绪的强化口令带到训练过程中。

4.“非”。从犬的行为角度来看，当犬理解“好”口令条件反射后，很有必要引入“非”口令来反向调节犬行为。比如犬有无端的攻击其他犬、外出乱捡食等行为，就需要明令禁止。但不能过于严厉引起犬对主人惧怕，这会影响到亲和关系的建立。

（三）自信、勇敢、坚韧的个性培养

理想的工作犬状态是在听到主人下达开始口令后表现出积极、勇敢、无所畏惧的工作状态，发现目标物时自信的示警。这样的工作犬除了先天遗传因素外，后天的训练也是至关重要的。在亲和阶段训练期间有意识地培养犬自信、勇敢、坚韧的性格至关重要。

犬的自信来源于其通过自身努力不断地成功获取“猎物”而积累的经验。犬在获取猎物时需要向外界制造自身强大的气势，展示强大的力量。以此为出发点，在亲和训练中培养犬自信、勇敢、坚韧的工作能力方式主要分为两种：

其一，利用喂犬食物的时机进行培养。亲和培养初始阶段，主人手中的食物是犬食物的唯一来源，通过这种方法逐渐对主人产生依赖性。用手喂犬食物的方式是培养犬的自信勇敢坚韧性格的初始阶段，当犬能够理解从主人手上获得食物时，主人要逐渐提高犬获得食物的难度，使犬需要通过努力才能获取食物。具体方法：（1）移动拿食物手的位置，让犬养成追逐手获取食物的习惯。（2）拿食物的手由紧闭的状态随着犬努力获取食物的程度逐渐打开让犬获得食物。这两种方法的核心点在于，犬必须通过努力“战胜”主人而获得食物，给予犬造成自身需要制造强势表现才能获取食物的“强大”印象。

其二，在追逐“猎物”的过程中培养。一头犬的衔取欲望、占有欲望直接影响到其训练的进程及效果，通过在培养犬衔取、占有欲望的同时，培养犬的自信、勇敢、坚韧的性格是很有效的方式。这个过程重点在于培养犬能够战胜困难完成“抓获猎物”的能力。比如在训练中犬从沙坑中扒出强化物，跳起从高处衔取到强化的过程。具体方法有：（1）犬达到轻松完成抛物衔取的能力时，在犬进行抛衔取训练的必经路径上设置一些易于完成的跳跃性的高板，低姿通过性障碍，使犬通过自身努力“战胜”障碍获得衔取物品。需要注意的是操作过程中要坚持循序渐进，障碍的设置一定要根据犬的具体情况而设定，避免犬完不成而起到相反的效果。从经验看，先期单独让犬适应人为设置障碍后，再加入到衔取游戏中效果最佳。（2）在犬进行追逐衔取物品的过程中，主人利用牵引带给予犬向后的持续拉力，犬通过克服向后的力量完成衔取。

（四）犬衔取欲望、占有欲望培养的方法

在实践中，亲和阶段培养犬强烈的衔取、占有欲望是非常关键的时期，专项培养犬的衔取欲望、占有欲望是亲和训练阶段必不可少的一个重要环节。

衔取欲望、占有欲望的培养方法：选取犬咬嘴舒服的物品作为调引物品制作成“钓竿”，同时在衔取物品周边绑上几个塑料瓶（达到调引时既有物品动又能发出声响的效果），将犬用一根富有弹性的牵引带将犬拴系在固定的地点，主人用制作好的“钓竿”调引犬，犬的注意力在强化物上时，加快强化物移动速度，在犬欲望达到最高时让犬得到，并与犬进行拔河“对抗”，最终让犬获得胜利。捕捉移动的物品培养的是犬的衔取欲望，与犬拔河培养的是犬对物品占有欲望。随着衔取、占有欲望的培养，犬积累了一定的成功经验后，培养犬克服干扰的能力，加入干扰条件，如在犬的周边加入静止的人或者物。随着训练的深入，加入移动的人、物及声响等作为干扰条件进行训练。需要注意的是这种培养衔取、占有的方法一定要坚持多调引少衔取的原则，每次进行5分钟左右最佳。

（作者单位：孟戈，公安部南京警犬研究所，210012；

卫勇鑫，北京市公安局公交总队，100000）

（编辑：颜 勤）