谈综合实践活动的有效开展

王瑞峰+崔秀清

摘 要：综合实践活动强调以学生的实践活动和直接体验为主，让学生遵循“亲历实践、深度探究”的原则，倡导亲身体验的学习方法，引导学生对自己感兴趣的课题持续、深入地探究，让他们在丰富多彩的体验活动中体现自我的生命力。有效开展综合实践活动为学生的和谐发展提供了更为宽松、自由的空间。

关键词：实践活动；有效；发展；能力

综合实践活动课程是《义务教育课程设置实验方案》所规定的必修课程，在我国基础教育课程改革的基本理念下，引导学生在实践中学习、在生活中实践，是更贴近学生真实世界的一门新型课程。综合实践活动为师生平等对话撑起了一片晴空，也为学生的和谐发展提供了更为宽松、自由的空间。因此，有效开展综合实践活动，将对综合实践课程的发展起到重要意义。结合平时教学，我想谈谈以下看法：

一、有效调动学生学习兴趣

综合实践活动课程是一种学生本位课程，它要求我们在综合实践活动实施的准备阶段、开展过程、总结与交流等环节都应该尊重学生的实际。要让学生对综合课程产生浓厚的兴趣，就必须尊重学生，关注他们的爱好和需要。例如，确立了《我的书包》这一主题课后，学生提出了“书包的用途”“书包的种类”“書包的功能”等子课题，根据自己的兴趣爱好，学生自由选题。同时学生自由组合结成小组，组成各个相应的子课题组，推出组长，小组成员分工合作，根据各自主题的确定开展各项活动，在小组成员自己商定或确定活动形式，给学生自由表现的机会，让学生敢于表达自己的见解，使其创造潜能得到最大限度的发挥。

二、有效发展学生探究学习方式和多种能力

综合实践活动注重引导学生在实践活动中学习，在生活中实践，我们的出发点必须让学生走进生活，切实做到调查研究，增强收集、整理资料的能力。在研究的过程中学生不断地提出问题，通过自己的思考、与别人的讨论或求助等方式力求把问题解决，这样的探究学习对学生的发展是非常有利的。实践活动使学生确实在实践能力上有所突破。如他们能从图书室借书查找资料，和家长沟通上网找资料，还能向周围的人那打听消息，获取所需要的材料。但是实践活动也有各种困难，成功和失败在活动的结果中常见，为此，我们必须激发和维持学生的活动热情，这样对探究学习方式和多种能力的培养有很大的好处。在《拒绝二手烟》活动中，同学们信心百倍地劝说家长不要吸烟，可是家长们不是敷衍孩子，就是根本不听劝说，学生回来抱怨：“老师，他们不理睬我们，不听我们的劝说，我们根本管不了家长。”我首先安慰他们，接着便帮助他们分析原因，指导他们怎样讲解二手烟的危害……同时全班同学交流，找到问题的缘由，同时也让学生要具有百折不挠的精神。为此，我还以身示范去宣传，先在学校跟男教师做调查，真诚地请他们帮助，随后学生再次进行活动调查。在总结交流时，学生这样交流：做每一件事我们都会遇到挫折和困难，此时，我们应该多想办法，学会自己设法解决面对的问题。不经历风雨怎能见彩虹？只有一次次的锻炼，我们才能成长得更快，更健康。

三、有效促进学生情感和价值观的发展

综合实践活动注重开放性与生成性，强调过程性和体验性。为了不让学生在研究中孤立无援，同时避免老师过多地参与和指导，我们教师只能以一个协助者，一个合作伙伴或是顾问的身份出现，这使孩子们心理上有了依托，也得到了活动的主动权。虽然如此，老师过程性指导也不能忽视。在实施过程中，我们教师要指导学生充分自主合作，审视活动方案的可行性，合理安排各自的研究任务。学生通过上网、看书、查阅资料；围绕自己的研究设计调查问卷，确定分发的班级；组织随机抽样等。同时在过程性指导中，为了更加具体细化，我们必须千方百计地为学生创设各种有利于实践的环境，像《校园绿化》就较好地体现了这一点。应该怎样绿化校园，怎样改善校园绿化现状等，让学生自己设计方案，自己介绍设计理念，展示自己小组作品，虽然学生的作品很稚嫩，但不要很在乎学生的“作品”“成果”的质量高低，我们更应关注的是学生实践了没有，经历了没有；学生在活动过程中发现了什么问题，他们又是如何想方设法地解决问题的；学生在实践中获得了何种体验；学生在实践中是怎样与他人交往和合作的……只有这样才能真正体现综合实践活动是以学生的经验与生活为核心的实践课程，从而使学生真正去参与、体验，获得对生活的真切感受和亲历体验。

综合实践活动使教师有了创造的空间，使孩子们走出了封闭的课程。综合实践活动，让学生在体验和实践中理解学习的过程、学习的价值，为学生的发展提供了开放的发展空间和发展机会，获得真实体验、经验和感悟。我们要在实施中，通过不断探索、总结、反思，进一步完善实施策略，使“综合实践活动”的实施更加行之有效。

参考文献：

[1]人民教育出版社综合室组.综合实践活动实施指南：案例点评与分析[M].人民教育出版社，2003.

[2]翁建芳，胡立峰.小学综合实践活动课程开发案例[M].上海交通大学出版社，2003.

编辑 李博宁