小学体育教学过程中学生兴趣的培养探讨

岑宪敏

摘 要：在小学体育教学过程中只有不断地提高学生兴趣才能够提高体育课堂教学效率与质量，但是很多教师还是采用传统的教学模式，无法把学生作为课堂教学的主体，不能够充分了解学生真实的需求。针对以上问题，教师要善于寻找相应的对策，提高学生的学习兴趣，师生之间共同构建和谐、高效课堂。

关键词：体育；教学；学生；兴趣

在新课程标准下，加强素质教育是非常重要的一项任务。俗话说：兴趣是最好的老师，学生只有对体育课有较强的兴趣，才能够在体育教学中感受到快乐，从而在体育课中达到心理和身体的共同成长。在小学体育教学中，教师要不断地更新教学理念和方法，把学生作为课堂教学的主体，组织学生参与体育活动，让学生感受到运动的重要性。

一、目前我国小学体育教学存在的问题

1.教学模式较为死板

目前我国小学体育教学中存在教学模式较为死板的现状，很多教师还是把自己作为课堂教学的主体，教师在做示范，让学生盲目地模仿，这样不仅不能够提高学生上体育课的积极性，还无法提高学生的身体素质，学生只能够被动地学习体育知识，并且部分教师无法尊重学生的个性化差异，学生也无法对所学到的体育知识有更深入的理解和认知。

2.教学内容重复

目前小学体育教学中存在教学内容重复的问题，很多教师在体育教学中总是充分传授学生一个动作，缺乏相应的趣味性，这样不仅不能够提高学生参与体育课堂的积极性，也无法让学生全面地掌握课堂内容，打击了学生参与体育课堂的自信心，不利于学生长久的体育发展。

3.教学形式较为单一

目前小学体育教学中存在教学形式较为单一的问题，教師往往是采用常规的方法让学生重复做一个动作，而无法在体育教学中追求创新，这种问题会严重地激发学生的厌学心理，使学生无法全身心地投入到体育教学中，更加无法在体育教学中提高自身综合素养。并且很多教师无法正确地引导学生做运动，甚至部分教师设定的运动难度较大，让学生出现身体不适的状况。

二、小学体育教学中提高学生兴趣的方法

1.积极地鼓励学生

在小学体育教学中，教师要善于积极地鼓励学生，因为小学生的身心发展还尚未成熟，没有树立正确的人生观、价值观、世界观，需要教师不断地引导学生，所以教师在体育教学中要不断地鼓励学生大胆尝试和发现，追求成功，这样才能够提高学生参与体育教学的积极性。其次，教师要充分尊重学生的个性化差异，因为每一个学生的理解能力和学习能力都是不同的，教师只有公平、公正地对待每一个学生，充分照顾到每一个学生，才能够提高学生参与体育教学的自信心，针对表现优异的学生给予肯定和表扬，让表现优秀的学生做大家的榜样。

2.增强小学体育教学的趣味性

因为小学生的身心发展还未成熟，对很多事物都保持着好奇心，这就需要教师增强小学体育教学的趣味性，让学生能够积极地参与到体育教学中来，这样学生才能够充分理解所学知识并且应用到实际操作中去。在小学体育教学中可以采用游戏比赛法、情境教学法等，这些教学方法能够让学生在实践中总结经验，提高自身的创造力、想象力、注意力，提高自身的综合素养。

3.充分利用课间时间

教师要充分利用课余时间，以往的课余活动比较单一，很多学生可能会选择自己玩或者睡觉，而这时候就需要小学体育教师发挥自身的魅力，带动小学生参与课间活动，这样既能够让学生对体育教学有更深入的理解和认知，还能够丰富学生的课余时间，让学生在学校里感受到快乐，这样才能够促进小学生的身心健康发展。

4.建立和谐的师生关系

在小学体育教学中，很多教师还本着传统的教学理念，把自己作为课堂教学的主体，自己在教学中指挥，学生盲目地跟着做就行了，但是这样根本无法激发学生的兴趣，只能够加重学生对体育教学的厌恶心理，所以教师一定要转变教学理念，把学生作为课堂教学的主体，充分了解学生真实的学习需求和生活需求，这样教师和学生才能够达到情感方面的共鸣，教师用自己的表情、言行来鼓励学生，让学生对教师产生信任感，这样学生才愿意积极配合教师，从而在教学中感受到体育带来的快乐。

总之，在小学体育教学中教师要不断培养学生的兴趣，这样学生才能够全身心地投入到体育教学中，感受到参与体育教学的乐趣，这就需要教师不断地更新教学理念和态度，逐渐变换教学方法，让学生始终保持新鲜感，这样学生才愿意全身心地投入到体育教学中，从而感受到其中的快乐。教师还要加强和学生之间的沟通，不断拓宽学生的知识面，可以给学生讲解一些和体育相关的故事，让学生对体育抱有一种崇拜感，这样师生之间才能够构建高效课堂，充分提高课堂教学质量和效率。

参考文献：

[1]陈德富.健美操教学在培养中学生体育兴趣中的作用研究[J].四川体育科学，2013（1）：53-57.

[2]沙鑫.初中体育教学中学生体育兴趣的培养策略探讨[J]. 当代体育科技，2013（9）：78-79.

编辑 张珍珍