初中语文互动式教学模式的建立

覃静

摘要：新课程改革日渐深入促使传统教育理念以及传统教学无法适应教学需求，实际教学过程中更加注重学生主体地位，因此，教师在实际教学过程中需要将学生为本教学原则贯穿于初中语文教学过程中，提升学生语文学习兴趣，提升初中语文课堂教学效率。所谓互动式教学，实际上就是实际教学过程中更加关注教师、学生之间的沟通与交流，实际教学中坚持主体性、探究性以及个性化，为学生创设良好学习环境，培养学生自主探究能力。本文对初中语文教学现状作了分析，提出了初中语文互动式教学对策，为提升初中语文课堂教学效率打下良好的基础。

关键字：初中语文；互动式教学；现状；对策

由于语文是一门工具性、人文性兼具的科目，是初中语文教学中的重要课程，在初中教学中具有不可替代的重要作用。新课程改革重视学生在课堂中的主体地位，采用多样化课堂教学方式，提升学生课堂参与积极性，促进教师、学生之间的有效沟通，培养学生合作能力以及团队意识。从目前初中语文教学来看，学生语文能力不高，缺乏语文积累，使得学生缺乏阅读能力以及写作能力，学生缺乏学习语文自信心，初中语文课堂教学质量并不是非常理想。教师需要转变传统教育理念以及传统教学方式，丰富教学内容，提高初中语文课堂教学质量，提升学生课堂参与积极性，实现课堂教学的有效互动。

一、初中语文教学现状

新课程教学改革日渐深入促使初中语文教学具有越来越重要的作用，这就对语文教学质量具有更高的要求。在初中语文教学过程中，教师不仅需要培养学生写作能力、语文知识等能力，还需要培养学生阅读能力以及领悟能力，培养学生良好的思想价值观念，培养学生的爱国主义精神以及思想道德品质。从目前初中课堂教学来看，实际的教学效果并不是非常理想，并没有真正的达到预期教学效果。由于学生认知能力以及学习方式等方面的差异促使教学效果存在着一定的差异性，一部分学生缺乏科学学习方式，坚持死记硬背学习方式，初中语文学习效果并不是非常理想。从另外一个角度分析来看，教师受到传统教育理念以及教育方式影响，教师仍然采用传统“填鸭式”灌输性教学，教师在课堂中居于主体地位，缺乏对学生的关注，学生在课堂中居于被动地位，学生缺乏语文学习兴趣，传统应试教育使得学生缺乏灵活思维能力，学生语文学习缺乏积极性，学生知识面受到限制，初中语文课堂教学效果并不是非常理想。

二、初中语文互动式教学对策

1、营造互动性语文学习氛围。 在传统初中语文课堂教学过程中，教师居于主体地位，学生则是处于被动地位，课堂学习节奏较为紧凑，学生语文学习以及课堂积极性受到了非常大的影响。教师需要转变传统课堂角色，为学生营造更加和谐的互动性学习氛围。在初中语文课堂教学过程中，教师需要鼓励学生积极发表观点，提升学生参与积极性，同时给予学生足够的时间和空间进行思考，提升初中语文课堂教学效率。例如，在人教版初中语文七年级上册“皇帝的新装”教学过程中，教师可以根据学生实际情况来设计教学，平等对待学生，给予学生机会到讲台前讲故事，鼓励学生勇敢的迈出第一步，提升学生学习自信心。同时教师也可以鼓励学生排演话剧来展示整个故事，学生为了能够展示更好的自己，在课下会花费非常多的时间和精力来搜集资料，充分故事内容，实现教师与学生、学生与学生之间的有效沟通以及交流，培养学生独立思考习惯，培养学生创新精神。教师可以结合初中阶段学生性格特点以及学习特点，鼓励学生发挥想象，续写作品结尾，激发学生语文学习积极性，同时鼓励学生积极表达个人看法，营造更加轻松、自由语文学习环境，提升初中语文课堂教学效率。

2、利用多媒体技术充实课堂。 科技信息技术的不断发展促使多媒体设备成为初中课堂教学中的重要组成部分，教师在实际的教学过程中需要充分利用这一信息载体，化静为动、化被动为主动，构建互动式教学模式，能够多层次、全方位、多角度的展示教学内容，调动学生课堂学习氛围，提升初中语文课堂教学效率。例如，初中语文课堂教学过程中，阅读训练是非常重要的内容，教师可以利用计算机以及互联网技术，构建网络“慕课”，通过声音、图片以及视频等有效结合来构建网络课堂，提升互动教学效率。此外，教师还需要重视线下的互动教学，提升教学互动性，教师了解学生学习特点以及学习需求，对症下药，因地制宜，促进教师与学生之间的有效交流，提升课堂教学效率。在初中语文教学过程中，教师需要重视与学生之间的有效互动，利用多媒体信息技术为学生提供更加有效的教学条件，促使教师、多媒体、学生之间的有效互动，教师结合归纳和总结学生学习的问题，实现针对性教学，这样学生也能够更好的掌握文章教学内容，实际的学习效果更加理想。

3、构建有效互动教学模式。初中阶段的学生正是处于个性发展的关键时期，由于学生生长环境以及生活阅历等方面存在着差异促使学生在兴趣爱好、学习方式等方面都存在着特色性，教师在实际的教学过程中面临着非常大的挑战。教师可以利用问题来引导学生思考，引导学生形成正确的学习思路，鼓励学生敢于质疑，实现有效的反馈，提升互动教学效率。教师需要结合学生具体学习特点来营造更加完整的课堂互动型教学，给予学生足够的时间思考，同时也能够学生及时、有效的表达个人意见和建议，这样能够促使教学与学生之间有效互动，提升初中语文教学灵活性。教师可以提出问题引导学生进行小组讨论，通过讨论促使学生更加深入的了解，形成对教学内容的生动认知，实现教师与学生、学生与学生之间的有效沟通，提升教学互动性。

三、结语

在初中语文教学过程中，教师、学生之间的互动具有非常重要的作用，教师需要转变传统单一化教学方式，尊重学生在课堂学习中的主体地位，实现教师与学生之间的有效互动，提升学生学习积极性。作为初中教育的重要内容，语文教学对学生世界观、人生观以及价值观念等都具有非常重要的影响，从目前教育来看，实际教学中仍然存在着一些问题，互动式教学融入到初中语文教学过程中，不仅有利于提升课堂教学质量，还有利于促进学生全面发展。总之，初中语文教师需要明确自身肩负的重要責任，转变传统教育理念以及传统教育方式，结合时代发展需求，践行互动式教学，在培养学生语言能力同时，提升学生文化素养。

参考文献

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