“以赛促教”模式下高校计算机类课程教学改革研究

赛炜

[摘要]在信息技术高速发展的形势下，计算机教学已经成为高校的重要学科。为了提升计算机类课程的教学效果，提高学生的综合素养，应该对教学模式进行改革。计算机是一门注重实践的学科，具有很强的操作性，因此，“以赛促教”在计算机教学中具有重要的意义。将具有先进性的竞赛内容融入课堂教学中，能够有效的激发学生的学习兴趣以及潜在的能力，能够更深刻掌握课程内容，并运用到竞赛中，提高了竞赛的获奖率。从而全面提升了学生的学习能力及自信心，为社会培养高素质的综合型人才。

[关键词]“以赛促教”；高校；计算机；课程改革

在传统的高校计算机教学中，没有做好理论与实践操作的比例划分，教学方法比较落后，已经无法适应时代发展的需求。在社会陕速发展的形势下，对于人才的标准有了更高的要求，所以高校计算机课程教学应该适时的改革，更加注重“教、学、做”一体化的教学方式。“以赛促教”能够激发学生的创新意识，在比赛之前，学生自行组织训练内容，可以提高学生的组织能力、自主学习能力，在这种竞赛的环境下学习，更有利于挖掘学生潜在的价值。只有学生积极主动的投入到学习中，才能够有效的提高教学水平。

1“以赛促教”教学模式

计算机教学不仅要学生掌握基本的理论知识，同时还要具有很强的实际操作能力，这正是社会发展的需求，所以“以赛促教”可以有效的提高专业技能。通过将具有先进性的竞赛内容融入课堂教学中，将平时的技能训练以及理论知识应用于演练考核，不仅能够提高学生的实际运用能力，同时也是对教学水平的一种检验。

在传统的计算机教学中，只是单纯的重复某一种训练内容，难免让学生感到厌烦，从而失去学习的兴趣，而将具有先进性的竞赛内容融入课堂教学中，能够有效的激发学生参与的热情，适当的将专业知识与社会实践相结合，通过这种逼真的演练，提前让学生感受社会对计算机技能的需求，并且为将来走人社会奠定坚实的基础。通过翻转课堂的形式，可以让学生积极主动的参与其中，教师只需要进行相应的指导，从而锻炼学生的自主学习能力、组织能力、创新能力以及实践操作能力，这是高校培养学生的主要目标。

2计算机专业“以赛促教”模式带来的教学改革

2.1传统的计算机专业实践教学的缺陷

在传统的计算机教学课程设置中，实践技能的比例较低，学生只是掌握一定的理论知识和简单的操作，缺乏技能性的实践操作能力。有些实践操作的内容比较简单，仅仅依照教材的课后简单练习，缺乏实用性，所以导致学生的学习兴趣不高，教学水平无法提升。在以个人为中心的实践技能操作中，无法培养学生的团队意识，不利于整体项目的完成。在缺乏参赛经验的情况下，学生的见识，视野受限，对学生将来走入社会会有很大的限制性。

2.2以赛促学教学模式新改革

2.2.1改革实践教学模式

为了更好的践行以赛促教教学模式的开展，在日常教学中就应该渗透这种教学理念。将大赛的项目内容转换为教学资源，对日常教学结构进行调整，一方面能够为比赛提前做好准备。适应比赛的节奏。另一方面还能够提高计算机教学的实践性，在传授理论知识的同时还能够有效的提高实践操作能力。

2.2.2加大实践教学的比例

以赛促教更加注重教学的实践性，试图通过比赛来提高学生的实践操作能力。所以在日常教学中，应该逐步扩大实践教学比例。可在实训中心对大赛的场地、模式进行模拟，让学生提前适应比赛的模式。比赛更加接近于企业所需，所以通过以赛促教能够让学生与企业更加接近，为走人社会打下良好的基础。

2.2.3加强学生的团队合作意识

企业中的計算机项目一般都是团体开发，所以更加注重于团队成员之间的互动合作，需要每个成员都具有团队合作意识，才能够确保项目的顺利进行。而通过以赛促教的教学模式，在比赛中就有团队合作的项目，从而可以锻炼学生的团队合作意识，培养其与队员之间的沟通、交流的能力，从而有利于计算机专业学生的发展。

2.2.4引导学生积极参加计算机专业赛事

计算机技能大赛一般都是根据社会的发展形势以及计算机行业需求而设定的赛事内容，所以所有的信息都是最新的。引导学生积极的参加计算机专业赛事，能够及时的了解最新的信息发展趋势，有助于学生及时的调整自己的心态，从而调动学习的积极性。

3“以赛促教”对课程教学的价值特色

3.1为学生搭建互助合作的平台

学校可以为计算机专业的学生创建工作室，以社会化模式开展工作，在工作室中可以锻炼学生的角色，能够尽早的体会到社会中工作室职员的角色转换，从而培养其工作能力以及岗位技能。此外，学校应该大力开展校企合作的模式，优化利用学校和企业的资源，在学校中建立生产实训基地，通过企业提供的岗位能够进行技能操作训练，增加实践操作的经验，为将来走人社会打下坚实的基础。

3.2改善实验实训设施，引进先进的实训设备

实验实训基地是学生练习实践操作的重要场所，所以要不断的更新相关设施，才能够在实践中锻炼自己，提升自己的专业技能水平。实验实训基地的开放并不仅是在上课时间的开放，还应该在课外时间全面开放，保证学生可以利用实训室里的设备和其他资源。

3.3实践操作能力

在教学环节中注重学生的设计竞争意识，重点以争夺竞赛奖项为目标开展突破性教学实践，将项目下发给学生之后，组员分工，完成项目工作，由学生自己评出竞赛名次，激发学生的学习兴趣：定期开展校级技能竞赛，要以观摩、友谊赛、邀请赛等各种方式吸引兄弟院校学生、教师、校企合作企业代表等相关人员参与大赛进行沟通交流学习，企业的技术专家参与指导，深入推进校企合作；选拔优秀的学生，参加全省乃至全国的技能大赛，学生通过参赛交流，可以在经验和技术方面取长补短。

4结束语

计算机作为高校的基本课程，应该注重实践操作技能的培养，在教学方式上进行改革。为了培养社会发展需求的人才，可以通过将具有先进性的竞赛内容融入课堂教学的方式来提高学生的学习水平。在计算机竞赛中，可以将实践应用中的真实案例与专业所学内容相结合，这样既能够对学生日常学习水平进行检查，又可以为走入社会提前锻炼自己。总之，“以赛促教”可以有效的激发学生的学习兴趣，对于培养学生的动力能力、组织能力、分析能力、创新能力、自主学习能力具有重要的意义，这也是新时代高校培养学生的重要目标。

[责任编辑：杨玉洁]