大学生思想政治教育生活化路径探讨

石蕊

摘 要：在传统思想政治教育中，一直是以一种脱离实践的概念化、抽象化，展开的教学路径，这种教学方式很难调动学生的主动性，在学生中也没有造成太大的反响，近些年随着国家对高校学生思想教育的不断重视，以生活化为教学路径展开大学生的思想政治教育，成为当下的热点话题，针对于此，笔者将从生活化的内涵进行阐释，进而探讨如何在生活化路径中开展大学生思想政治教育。

关键词：大学生；思想政治；生活化

大学生思想政治教育生活化，是新时期高校思想政治教育的必然发展趋势，不但符合马克思主义的人本论，也是学生生活观的一种回归，对于学生的身心发展与情感交融具有重要意义，因此在未来的高校教学中，教师只有不断的挖掘生活元素，建立思想政治教育与实际生活的联系，才能将促进思想政治教育生活化的全面落实。

一、大学生思想政治教育生活化的内涵阐释

思想政治教育是源于生活的，也就是说生活本身就是一种意识形态的反应，因此我们只有对生活的本质内涵有所了解，才能将生活化更好的应用在大学生的思想政治教育中，进而用科学的方式引导学生生活，实现教育生活化的目标[1]。首先我们要理解生活与生活世界的观念，在马克思理论中，生活是人类在不同环境背景下，所形成的一种创造性活动过程，所以任何一个阶段的人类历史生活，都是从静态到动态发展的，可以说人的一切行为都是以生活为主体，以实践为前提的，换个角度说社会生活的本质就是实践，因此在大学生的思想政治教育中，只有把生活实践作为立足根本，才能为学生的品质素养提供空间前景，同时我们所指的生活即是人的实际生活，也是人的兴趣习惯，还是人的交际方式与行为方式。除此之外我们还要了解生活世界的历史观念，生活世界这一词，是上个世纪的现象学家胡塞尔所提出的理论观点，其认为生活世界就是人类行为发展的活动场所，也是人类作为个体在社会团体生活中的环境，因此思想政治教育的生活世界，就是生动与具体的有机结合。 随着近些年时代的不断发展，生活世界的内涵也在扩大，因此越来越多的人认为，思想政治教育生活化，是学生对自身生活的实践，也是调节自身价值与生活关系的平衡，是学生对于世界的感悟与创造，因此在思想政治教育中，寻求生活的契机，是教育实行的有效方式。

二、大学生思想政治教育生活化路径探讨

（一）构建创新型思想政治教育模式

构建创新的教育模式，是大学生思想政治教育生活化的有效路径，这就需要我们把教育的出发点立足于生活，通过研究当下学生的思维想法以及心理诉求，才能实现教育与生活的有机融合[2]。网络就是一个很好的契机点，不但符合时代的特点，还贴近学生的生活，利用微信、微博、MSN、个人博客、校园网站等，做为教育信息载体，将一些有时效性和针对性的思想政治观念传输给学生，不但可以调动学生的能动性，也可以将个体教育扩大到群体教育，通过学生之间的相互评论，提高学生的思想意识，可以有效的将自我教育与他人教育进行结合，继而通过这种喜闻乐见的传播方式，形成一种持之以恒的教育力量。同时我们也可以利用社团活动，校外实践等这些新型的教育模式，开展德政教育，这样学生所获得的教育意识才能入脑走心，真正的让学生对對思想政治意识有所共鸣。

（二）开展贴近生活的思想政治教育内容

随着社会与时代的不断发展，教学环境与教学背景发生了翻天覆地的变化，在这种潮流影响下，如果思想政治教育内容不能根据时代的特色发生变化，那高校学生所接受的思想政治意识也将是陈旧落后的。因此为体现教学内容的时效性，我们只有从现实生活中进行取材，才能将教育的具体内容时刻紧扣时代的脉搏。这就要求教师同仁，充分的挖掘现实生活中的教学资源，将这些环资源嫁接到思想政治教育中去，成为教育的有效环节与中介，进而让学生在生活的体验中，形成良好的道德素养，让学生在有所接受的前提下，为学生渗透更多国家战略中的新思想，新理论，从而提高大学生的品质生活。

（三）生活评价体系，促进行知合一

在传统的思想政治教育中，考核学生的方法总是以报告或者论文的形式，这种考核方式所产生的弊端有很多，首先论文这种形式有很大的抄袭率，因此所能体现出学生的真正感想，其实很少，其次这种评价方式非常片面，很多学生写的天花乱坠，但是实际能够做到的其实微乎其微，所以用这种评价方式去进行学生的考核，其实非常的不客观、严谨。因此生活化的教育方式，就应该运用生活化的评价体系，才能促进学生的行知合一。因此为实现这一点，教育者应该深入调查学生的真实生活形态，通过对学生的观察和交流，了解学生的言行，进而从学生的综合素质出发，统一进行评价，才能真正体现出生活教育的人文性与开放性，通过行知合一考核，反应出大学生真实的思想政治素养。

三、总结：

综上所述，思想政治教育生活化是具有一定的科学依据和内涵的，可以从时代特点和学生的实际生活出发，有针对性的培养学生的道德素养，因此在教学过程中，只有教师打破传统教育观念，为学生搜集更多的生活素材，才能将生活化的思想政治教育发挥出最大价值。

参考文献：

[1] 林玉娥.高校思想政治教育生活化存在的问题及对策探究[J].法制与社会.2016（19） .

[2] 刘宏亮.高校思想政治教育生活化思考[J].吉林广播电视大学学报.2015（12） .