浅谈新网络时代做好大学生思政教育工作的思考

摘 要：随着社会的不断发展，网络应用的越来越广泛，网络在大学校园里也得到了普及。网络是一把双刃剑，为高校思想政治教育开辟了新领域，提供了新手段，又使之面临严峻的考验和挑战，而且对大学生的意识形态、价值尺度、道德观念有着重要的影响作用。面对新网络时代给高校思想政治工作带来的种种问题，如何引导大学生理智、科学的使用新网络，形成正确的价值取向和良好的思想品质，对高校思想政治工作者提出了新的要求。

关键词：网络；思想政治教育；大学生

随着信息技术的不断发展，互联网得到了快速的普及和广泛的应用。网络已经成为大学生生活中不可缺少的一个组成部分，它对教育资源、学生学习方式、学生思想意识、就业观念等形成了较为深远的影响。为此，国家针对当前网络时代的大学生思想教育提出：“大学生是十分宝贵的资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质……我们要主动占领网络思想政治教育新阵地，要利用校园网为大学生学习、生活提供服务，对大学生进行教育和引导，不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间”。有效利用互联网这个平台把学生的思想政治工作和网络建设结合起来，提高学生的思想政治素质。

一、新网络环境特点

网络的发展速度随着信息化技术的不断变革而不断加快，为新时代的社会营造了全新的生活、学习、休闲环境。对于大学生而言，他们已经深受网络信息的影响，能够快速接受网络文化，并进行转化形成传播能力，使得网络信息得到快速传播，形成聚合力。然而，网络信息的杂乱特征始终得不到净化，如赌博网站的挂靠，黄色链接及宣传海报的见缝插针，反动信息在电子邮箱的递运等等，使得危害大学生心理健康和思想健康的有害信息不断涌现在大学生的眼前，导致大学生逐渐失去抵抗意识，走向人生的歧路，甚至危害社会及他人安全。因为大学阶段正是世界观、人生观、价值观形成并确立的关键时期，一些大学生由于生活阅历有限，再加上大学生的人身相对更为自由，与网络接触时间更多，这些有害信息日夜呈现在眼前，使得学生对世界的谁知、对人生的规划以及对身价值的感悟都会发生扭曲。

二、高校思想政治教育在网络模式下具有较多的困难

网络化教育具有易于接受、吸引力强、不受时间、地点限制、资源共享等优点，给思想政治教育提供了便捷的教育平台。然而网络信息的杂乱又不得不令人堪忧。

（一）网络是社会负面信息传播的有利工具

网络的点对点传播速度很快，是学生思想教育资源和教育信息快速获得的最佳工具。然而，有利必有弊，网络同样具有较高的信息风险，使得一些无中生有，损害他人名誉，损害社会安全的信息被快速传播，不明真相的学生成为主要传播者。

（二）网络信息质量高低不齐

網络是学习的平台，同样也是有害信息滋生的最佳场所。大学生无法在心理建立足够强的屏障，思想和心理就会受到很大的影响，不利学生成长。此外，学生阅历有限，对是非的判断能力不足，对网络反动信息、淫秽信息、诈骗信息等不能立即给出判断，导致这些问题日益侵蚀大脑，使得身心健康受损。

（三）网络虚拟化特征使得学生日益远离真实生活

网络的有害信息的吸引力和网络游戏等容易造成学生上网成瘾，离开网络生活无味，甚至患上网络封闭症、认知虚幻疗、电脑狂燥症等网络心理疾病。如果这些学生没有及时得到正确的引导，久而久之他们可能会做出出轨的网络行为或者违背社会伦理道德的行為。此外，以网络交往过于虚幻，身份、性别、学历、才能等都不具备可靠性，人际交往偏离了正常轨道，久而久之形成人机交往模式，而对人与人之间的交往就避而远之，产生心理障碍。

三、网络平台下学生思想政治教育的有利措施

在网络日益成熟的今天，对大学生思想政治进行网络模式教育，就必须认清网格环境的优劣。做好应对措施，才能更好的利用网络进行思想政治教育工作。

首先，要做好网络安全措施，保证教育资源不被破坏，学生信息不被盗取，教师和学生的财产安全要有所保障；其次，利用防御技术对网络平台进行信息净化，将有害信息拒之门外，保证网络环境的清洁；最后，建立高校自己的网络教育平台，使得网络环境更有利于对学生进行思想政治教育。此外，对学生进行积极的思想引导，宣传不良信息的危害，让学生远离不良网络信息。在此基础上，才能更好的对思想政治教育开展创新。一是多种信息模式的有机融合，提高学生思想政治学习的积极性和主动性。加强对网络的监控，注意收集、分析网上信息。要增加网络道德教育要把那些会对大学生思想产生消极影响的信息消灭在萌芽状态，这样才能取得明显的效果。

在网络平台开展思想政治教育，需要教育者即要懂利用网络技术，又要熟悉思想政治理论和学习规律，在网络上开靠近各种学习和教育活动，如建立教育论坛、思想政治教育群（QQ或微信），能够随时主动地对学生进行思想教育和引导，辅导员也要利用好网络工具，将工作深入到学生群体中，积极把握每位学生的心理动态，了解学生的真实思想，懂得学生观察思考问题的特点，必须摆脱自己高高在上的教育者姿态，把自己定位成思想政治教育的引导者，鼓励学生充分表达自己的思想，充分了解学生的思想动态。只有学生能充分表达自己的思想，辅导员才能有的放矢地做好学生的思想政治教育工作。辅导员只有坚持以生为本，为学生构建一个交流的平台，学生才能敢于说出自己的心里话，表明自己的观点，才能让辅导员把握学生的思想动态，做到知已知彼，有的放矢的进行思想教育。

参考文献：

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[2] 房尚文.网络传媒时代思政课教学方法改革探析[J].新闻知识，2010（6）：41-43

[3] 张耀灿，郑永廷，等.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006.

[4] 郭娟娟，郑永廷.论信息技术条件下人的全面发展[J].学校党建与思想教育，2009（9）：l1-13.

作者简介：

姚敏雪，女，商洛职业技术学院专职辅导员，2012年至今从事高职学生管理工作。