谈中学古诗词赏析方法

王迎春

摘要：中国是诗的国度，唐诗宋词元曲历来备受青睐；而今随着“国学”热的不断升温，传统文化精髓需要传承；因而中学语文课本中的“魁宝”赏析变得尤为重要。

关键字：中学 古诗词 赏析 方法 要素 意象 对比 联想 想象

在当今各种文化潮流的冲击下，传统的古诗词有渐被人们遗忘的趋势，中学语文课本中也只零星地散落着几朵，如何让少之又少的传统文化瑰宝在语文课堂绽放光彩？余以为要在赏析上下功夫。又如何让学生赏析古诗词呢？笔者认为，有如下几点拙见：

一、词语剖析法

古代先贤十分注重诗词炼字，一词一句既能生动地描摹出事物的特征，又能深刻地反映思想内容。杜甫“新诗改罢自长吟”；孟郊“夜学晓不休，苦吟鬼神愁”；贾岛“两句三年得，一吟泪双流”。但凡一首好诗，其遣词用字都极为讲究；那么我们在赏析的时候就应该抓住这个特点。请看下面赏析示例：《渡荆门送别》——渡远荆门外， 来从楚国游。山随平野尽， 江入大荒流。月下飞天镜， 云生结海楼。仍恰故乡水， 万里送行舟。赏析：这首诗颔联用词极为讲究。一个“随”字化静为动，传神生辉，给人以青山挺立，纷至沓来，舟行江上，应接不暇之感；亦可看出诗人风神爽朗，心驰神往之态。下句说水，地势平坦，视野开阔；江流天地，波涛滚滚；排山倒海，一往无前。一个“入”字平中见奇，力透纸背，既写出了江流奔腾直泻，壮浪形骸的气势；又展现诗人高亢激越，乐观开朗的情怀。两句诗写得境界雄奇，视界高远，气势飞动，形象壮观，更体现出诗人初来乍看，心动神奇的惊诧欢愉之情。

二、要素分析法

每一首诗词都有一些“比较固定”的基本要素，比如时间（时令），地点，人物（主人公），事件，心情等。当然，这里说的“比较固定”，是指这些要素在诗词中通常都会描述出来：有些诗词表现的明显，有些诗词则表现的隐晦。虽然隐晦，但认真去寻察还是能发现的。在赏析时若能抓住这些基本要素进行有效分析，往往能切中诗歌命脉，明确诗词“画意”，体会诗情。请看下面的赏析示例：《晓出净慈寺送林子方》——毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。赏析：这是一首送别诗。从诗题看，抒情主人公是诗人自己；“六月”暗点季节是夏季；“西湖”“净慈寺”点明送别地点；诗人送别友人时心情如何，可从“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”两句景物描写中体会到，对好友的眷恋。

三、意象分析法

刘勰说：“缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”抒情性是诗词的第一特性。但古典诗词在表达情感方面比较含蓄，大多都是借助景或物来抒发情感的，这些景或物都明显带上主人公的感情色彩。这些景或物就是意象。意象是作者用来表达思想，抒发感情的载体。我们就是要抓住这些意象，仔细体味，从而准确“入情”。请看下面的鉴赏示例：《商山早行》——晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。赏析：李东阳在《怀麓堂诗话》中分析此诗说：“‘鸡声茅店月，人跡板桥霜，人但知其能道羁愁野况于言意之表，不知二句中不用一二闲字，止提掇出紧关物色字样，而音韵铿锵，意象具足，始为难得。若强排硬叠，不论其字面之清浊，音韵之谐舛，而云我能写景用事，岂可哉！”可见 “意象具足”，是一切好诗的必备条件，那么我们在赏析诗歌的时候就不应该错过这些意象；本诗颔联两句可分解为代表十种景物的十个意象：鸡、声、茅、店、月、人、迹、板、桥、霜。虽然在诗句里，“鸡声”、“茅店”、“人迹”、“板桥”都结合为“定语加中心词”的“偏正词组”，但由于作定语的都是名词，所以仍然保留了名词的具体感。例如“鸡声”一词，“鸡”和“声”结合在一起，完全可以唤起引颈长鸣的视觉形象。“茅店”、“人迹”、“板桥”，也与此相类似。通过意象分析，可以加深对诗歌的理解。

四、表达技巧分析法

诗是艺术的精品，诗歌创作离不开各种艺术技巧。粗略地概括，这些表达技巧可大致分为四类：1、抒情手法，如直抒胸臆、借景抒情、融情于景、借古讽今、托物言志等；2、修辞手法，如比喻、拟人、对比、夸张、象征、双关、互文等；3、描写手法，如铺陈、渲染、烘托、虚实结合、动静结合、以小见大等；4、景物描写的角度，如正面描写、侧面描写、视觉、听觉、嗅觉、由远及近、由近及远、俯视、仰视等。分析表达技巧，不仅能细致地体会到诗词的艺术美，而且能更深入地把握住诗人的情感倾向。请看下面的鉴赏示例：《独 不见》——卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。白狼河北音书断，丹凤城南秋夜长。谁谓含愁独不见，更教明月照流黄！ 赏析：这首诗运用了多种表达技巧。首联两句不仅浓墨重彩夸张地描绘了女主人公居室之美，也以“海燕双栖”反衬出少妇的孤独寂寞；颔联从听觉角度（寒砧声、落叶声）烘托少妇苦苦相忆而又不见所思的愁苦；颈联用“秋夜长”的细节刻画少妇的寂寞难眠；尾联上句直抒胸臆，是女主人公愁苦已极的独白，下句借“明月照流黄”进一步烘托少妇“思而不得见”的愁思。这首诗，诗人从人物心情和环境气氛入手，多方面多角度地刻画了一个身居华室之中，心馳万里之外，辗转反侧，久不能寐的孤独愁苦的女主人公形象。全诗情景交融，境界广远，余韵无穷。

五、联想想象法

联想与想象是特殊的思维活动，是人们进行创造活动的必要因素，也是古诗词鉴赏中必备的一种能力，同样也是解读古诗词，打开作者内心世界的一把钥匙。有人说“没有想象就没有诗歌”，这句话也可以这样说：失去了想象就解读不了诗歌。 请看下面赏析示例：《约客》——黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。赏析：这首诗后两句给读者提供了想象的空间，诗人约了客人，夜已深而客仍未至，在友人失约的情况下，诗人是静对万物，坦然自若的。让读者联想友人失约必是有意料之外的事情阻碍他不能如期赴约，其内心必是自责万分，诗人定能理解友人的为难之处，又怎么会觉得失望烦闷无聊呢？诗人是愿意享受这份孤寂之美的，所以“闲敲棋子落灯花”，于心灵的一刹那间寻到了独得之乐，故著一“闲”字。通过动作描写可以联想适见局中棋子，于是顺手拈起，随随便便，漫不经心，信手敲去，不料震落了一旁的灯花。于联想想象中，领略诗人的超凡脱俗，怡然自得。