高职行业英语教学困境与突破

【摘要】面向國际市场、符合办学特色、紧贴专业特点的行业英语，已经成为我国高职院校英语课程教学改革的重中之重。在众多阻力的充斥下，大部分高职院校根据自身办学条件以及学科发展，充分发挥教学之合力，从实践中探索出一条稳定的行业英语教学改革道路，进而推动着行业英语学科教学可持续发展。因此，本文对高职行业英语教学困境与突破的探讨将具有现实意义。

【关键词】高职 行业英语 教学 困境 突破

引言

随着经济全球化和信息网络化的推进，英语逐渐从使用最广泛的一门外语转变成技术性符号系统，从升学的重要砝码转变成入职的附加武器。高职院校是以培育技术型人才为目标、以学生就业为导向的专门学校，但因其起步缓慢、研究较少，导致了英语教学无法适应现代社会的要求。所以，我们必须加强对高职行业英语教学的高度重视，建立与社会发展相适应的教学模式，不断增学生的语言运用能力和跨文化能力，从而进一步促进高职行业英语教学发展与进步。

一、高职行业英语教学困境

1.对高职行业英语教学的重视程度不够。一直以来，高职院校在英语教学上都模仿本科院校，开设三至四个学期的必修英语课程以指导学生如何应对国家各类考试，其具体的考核标准也比较简单，即合格率与优秀率。而“行业英语”对于很多分管领导而言却是个新鲜词，加之任课教师也一致认为，高职阶段的“听、说、读、写、译”五大模块已涵盖了全部的教学内容，但他们忽视了将这些内容与职业发展进行结合。

2.缺乏高素质的行业英语教学师资力量。大多数具有语言专业背景的教师都缺乏丰富的行业知识，不能用英语准确地论述所学的专业，往往会出现语音不流畅、句子结构不清晰、语法分析能力弱等一系列问题。现阶段，很多高职英语教师由于缺乏企业实习的经验，不具备娴熟的职教技能，加之有些刚踏出大学校园就直接步入教坛，使得他们与社会实践、学生的职业规划相脱节。由此可见，纯粹的语言教师无法满足高职行业英语教学改革的需求，所以有必要大力培养“双师型”行业英语教师。

3.对行业英语教材的开发较为落后。就当前高职教育而言，行业英语教材的开发仍处于起步阶段，我国教育部尚未统一编订和出版行业英语教材。随着国家经济的快速增长，各行业运行发展也不断变化，在选材方面，应保持难度适中、紧随市场、内容新颖、简单实用。但是，高职现用教材却良莠不齐，要不内容滞后、知识索然无味，要不过于简单、选材不当。大部分教材均未对实际操作流程进行系统分析与研究，并且其内容也与现实生活脱节，很难将英语技能融入到教学内容中去。

二、高职行业英语教学突破

1.加快推进高职行业英语教学改革。高职行业英语教学改革应彰显以学生为本、以“教、学、做”为原则的理念，强调对学生语言能力的培养，尤其是在听、说方面。结合高职院校各专业的岗位要求，遵循职业教育模式以及行业英语教学要求，将基础英语内容与行业知识进行自然衔接，或者把行业知识直接渗透到英语课堂教学之中。这就要求高职行业英语教师、任课系院必须固定化，便于行业企业与高职专门人才开展深层次合作，尽量满足企业的岗位要求，不断丰富高职行业英语教学资源，从而加快推进高职行业英语教学改革。

2.强化高职行业英语教学师资建设。教师的专业素质是推动高职行业英语教学发展的关键，其理念更新则是转变教学方法或模式的重要保证。因此，在高职行业英语教学过程中，教师应主动探索更加新颖的教学方法或模式，不断拓宽与行业有关的教学内容，制定教学规划，增强自身的“双师型”素质。与此同时，还要促使专业课教师与英语教师之间达成合作关系，定期安排教师前往企业参与实习工作，从而提高他们的实践教学能力；通过相互听课的方式，引导教师学习各类行业知识，以此弥补知识的不足；逐步打造一支“行业知识充裕、英语知识过硬”的高职行业英语教学师资队伍。

3.积极开发实用性较强的行业英语教材。行业英语的显著特征在于面向市场、围绕行业企业、紧贴现实生活以及岗位英语要求等。与基础英语、专业英语不同，高职行业英语教学是将基础英语进行行业化或职业化，并非如专业英语那般单调，结合了基础英语知识与行业知识。

所以，在高职行业英语教学中，应注重能力本位、就业规划，积极开发出实用性较强的行业英语教材，既要夯实学生的语言基础，同时还要重视对他们进行语言技能的培养，尤其在涉外业务、日常英语活动等诸多方面，充分体现行业教学目标，最大程度上地激发学生对行业英语的学习积极性和热情。

三、结束语

综上所述，尽管当前高职行业英语教学困境重重，但仍然具有较大的突破发展空间。因此，必须加快推进高职行业英语教学改革，强化高职行业英语教学师资建设，积极开发实用性较强的行业英语教材，从而进一步增强高职学生的就业竞争力。

参考文献：

[1]熊倪.跨越高职行业英语教学困境的模式探索与实践创新[J].继续教育研究.2011（02）.

[2]王丽蓉.高职行业英语教学“滞后”之现状、成因及发展对策[J].钦州学院学报.2009（02）.

作者简介：陈静（1982.10-），女，河南永城人，学士，讲师，研究方向为英文文学。